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Grupos de investigación del TecnoCampus

Presentación

El grupo de investigación Emprendimiento y Sociedad tiene como objetivo dar visibilidad e impulsar la investigación en emprendimiento en TecnoCampus. Nace de la actividad de un equipo de investigadores dedicados a la investigación, educación y transferencia de conocimiento en emprendimiento, especialmente a raíz del impacto de varios proyectos de I+D desarrollados en colaboración con investigadores e instituciones de toda Europa.

 

El grupo profundiza en una amplia variedad de temas, desde la identificación y explotación de oportunidades empresariales y el desarrollo del negocio, hasta el impacto de la educación en emprendimiento y el papel de las universidades en la promoción de mentalidades emprendedoras. Para abordar estas cuestiones, el equipo aplica una gran diversidad de metodologías de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas, con el objetivo de obtener una comprensión rigurosa y multidimensional de los fenómenos emprendedores.

 

El emprendimiento ha sido un eje estratégico de TecnoCampus, en sintonía con su compromiso con el desarrollo económico y social de la región y la formación de profesionales con espíritu innovador. La actividad del grupo de investigación se fundamenta en la trayectoria consolidada de TecnoCampus en emprendeduría en el Maresme y en Cataluña, especialmente en el ámbito educativo, donde está presente en todos los programas académicos y una gran variedad de iniciativas extracurriculares, además de los servicios de incubación y otros mecanismos de apoyo a emprendedores.

Líneas de investigación

  • Educación en emprendeduría (“Entrepreneurship Education”): nuevas metodologías para la educación en emprendeduría y el estudio del impacto de la educación en emprendeduría sobre la intención y comportamiento emprendedor, y sobre el desarrollo de las competencias emprendedoras. 

 

  • Universidades Emprendedoras: investigación de las dimensiones del desarrollo emprendedor de las universidades, en relación con los ODS y los nuevos retos de la educación y la sociedad en general; 

 

  • El emprendimiento en una sociedad tecnológica: identificación de factores y barreras de éxito por el emprendimiento, la incertidumbre y el riesgo y su impacto en el emprendimiento, la relación entre el emprendimiento y las nuevas tecnologías.

Miembros del grupo

Dra. Ester Bernadó Mansilla

Coordinador

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 INFORMACIÓ

Dr. Jaume Teodoro

Dra. Vera Butkouskaya

Dr. Jordi Ojeda

Carlos Bonet

Marta Carceller

Alfredo Rueda

Miembros Externos

Dr. Klaus Sailer

Profesor en Hochschule München y CEO Strascheg Center for Entrepreneurship (Germany)

Dr. Sebastian Planck

Head of Research en Strascheg Center for Entrepreneurship (Germany)

Dr. Martin Wrobel

Profesor en University of Brandenburg and Researcher en el Alexander
Humboldt Institute for Internet and Society (Germany)

Producción científica

  • Butkouskaya, V., Kazakov S., y Oyner O. (2023).
  • Sailer, K., Bernadó, E., Huber, F., & Dorsch, J. (2023). https://heinnovate.eu/sites/default/files/2023- 06/HEInnovate-Action-Cards.pdf
  • Ojeda, J. (2023). Las redes sociales, la cibernética y el investigador en tiempo de pandemia. 14º Debates de investigación: Las nuevas tecnologías en la investigación científica, coorganizado por el Ministerio de Educación y Enseñanza Superior y Andorra. Investigación+Innovación y la Sociedad Andorrana de Ciencias (SAC).
  • Anand, T., Bernadó, E., Bratzke, F., Carcelero, M., Van Bockhaven, W. (2023). Validated Taxonomy of Entrepreneurial Competences. The EICAA Competence Framework: En Suggestion for EntreComp 2.0. EAIR Forum 2023, Linz, 3-6 Sept.
  • Bernadó, E. (2023). HEInnovate Action Card Set. En Inspirational Guide for the Entrepreneurial University. HEInnovate Expert Group Meeting,Oct. 3-5th, Bruselas.
  • Bernadó, E. (2023). Uncertainty Management in Entrepreneurship Education: What, Why and How? 3E ECSB Entrepreneurship Education Conference, May 9-12, Aarhus University, Denmark.
  • Bernadó, E., Bratzke, F., & Szabolcs, P. (2023). Back to Entrepreneurial Competences to the Future of Entrepreneurship Education. 3E ECSB Entrepreneurship Education Conference, May 9-12, Aarhus University, Denmark.
  • Bratzke, F., Bier, S., Anand, T., Bernadó, E., Carcelero, M., Mach, L., Anand, T., Zehrer, A., Pirhofer, C., Server, N. (2023). Assessment and development of entrepreneurial competences with EICAA - an innovative platform for the entrepreneurial university. The EICAA Competence Framework: En Suggestion for EntreComp 2.0. EAIR Forum 2023, Linz, 3-6 Sept.
  • Bratzke, F., Van Bockhaven, W., Ebersberger, B., Bernadó, E., Carcelero, M., & Zehrer, A. (2023). Fostering skills for change mroe data-driven – the EICAA Platform. Being Entrepreneurial 2023 – Skills for Change. 7th November 2022.
  • Ebersberger, B., Bernadó, E., & Bratzke, F. (2023). Assessing Entrepreneurship Competences for Teaching and Tranining. International Entrepreneurship Education Summit IEES'23, Dec 1st, Stuttgart, Germany.
  • Planck, S., Vogel C., Wilhelm, S. Sailer, K. (2023). Social Entrepreneurship und Systemwandel. 17th November 2023. Social Entrepreneurship: herramienta Bestandsaufnahme.
  • Planck, S., Krauss J. (2023). Designing the Undesignable: "Towards en Theory and Practice of Econcentric Design", 1st-3rd March 2023. Interaction23. Planck, S., Mandir, E., & Groß, B. (2023). "Entrepreneurship Futures, oro: What Entrepreneurship Education can learn from Design Futuring", May 15th-17th 2023. 3E - ESCB Entrepreneurship Education.
  • Ritcher, N., & Wrobel, M. (2023). El impacto de prototyping en el survival changes de digital early-stage startups: Findings y insights from explorative expert interviews. Proceedings of 18th European Conference on Innovation and Entrepreneurship, ECIE 2023, pp. 772-779.
  • Teodoro, J., Faundez, M., & Esposito, A. (2023). Relevancia de supra disciplinaridad en innovadora investigación: caso de WIRN anual congreso. In XXXI International Workshop en Neural Nets. WIRN Congress 2023. SIREM , Societano Italiana Reti Neuroniche. https://www.siren-neural-net.it/wirn-2023/program/
  • Ojeda, J. (2023). Arte y pensamiento creativo. Digital. El Diario del Trabajo.

  • Ojeda, J. (2023). Estudiantes artificiales. Digital. El Diario del Trabajo.

  • Ojeda, J. (2023). Morir por culpa de un ambiente laboral nocivo.
  • Teodoro, J., Bernadó, E., Bratzke, F., Van Bockhaven, W., Zehrer, A. (2022). Online apoyo para educación en entrepreneurial y intrapreneurial competencias: a proponel para un asessment tool, y apoyo para tailor-made training, Education Sciences, 12(11), 805. https://doi.org/10.3390/educsci12110805
  • Ojeda, J., Godoy, LG, & Olmo, JL (2022). El sector de la alimentación saludable: el caso de Eurobanan. Actualidad económica (pp. 38-54). Real Academia de Ciencias Económicas y Financieras.
  • Ojeda, J., Zabalda, MN., & del Olmo, JL (2022). Karicia: análisis de una empresa del sector de la cosmética.Actualidad económica (pp. 91-106). Real Academia de Ciencias Económicas y Financieras.
  • Bernadó, E., & Teodoro, J. (2022). EICAA Competences Framework: Systematic Literature Review (SLR) onentrepreneurship competences, 1-35. EICAA. https://www.eicaa.eu/results/competence-framework/
  • Bernadó, E., Carcelero, M., Dorsch, J., Coelho, B., & Lahikainen, K. (2022). THEI2.0 From Assessment to Action: Process and Tools to help HEIs to become more Entrepreneurial and Innovative. 10th University Industry Innovation Network UIIN'22, June, Amsterdam.
  • Masó, A., & Capelleras, JL. (2022). Effects of product and process innovation on firme rowth: The moderatingrole actual y perceived market turbulence in young and mature firms. 31st International Conference ACEDE.
  • Ojeda, J. (2022). Las fisuras del milagro japonés. Digital. El Diario del Trabajo.
  • Ojeda, J. (2022). La peor herencia del franquismo: los horarios laborales. Digital. El Diario del Trabajo.
  • Ojeda, J. (2022). Alabanza de la dignidad. Digital. El Diario del Trabajo.
  • Butkouskaya, V., Llonch-Andreu, J., & Alarcón-del-Amo, MDC (2021). Inter-Country Customer-Perspective Analysis of Strategic Antecedentes and Consequences para Post-Purchase Behaviour in Integrated Marketing Communications (IMC). Journal of International Consumer Marketing, 33(1), 68-83. https://doi.org/10.1080/08961530.2020.1731901.
  • Butkouskaya, V., Llonch-Andreu, J., & Alarcón-Del-Amo, MDC (2021). Strategic antecedentes andorganisational consecuencias of IMC in different economy types. Journal of Marketing Communications, 27(2), 115-136. https://doi.org/10.1080/13527266.2019.1633551.
  • Butkouskaya, V., Llonch-Andreu, J. and Alarcón-del-Amo, MDC (2021), "The impact of customerperformance on IMC outcomes: firm size moderation in the inter-country context", Journal of Economics,Finance and Administrative Science,26, 52. https://doi.org/10.1108/JEFAS-10-2021-0207.
  • Stolze, A., Sailer, K. (2021), Advancing HEIs' third-mission through dynamic capabilities: the role of leadershipand agreement on vision and goals. Journal of Technology Transfer.
  • Henry, C., Gabriel, B., Sailer, K., Bernadó, E., & Lahikainen, K. (2021). Strategies for the Creation and Maintenance of Entrepreneurial Universities. IGI Global, 2021. ISBN: 9781799874560. http://www.doi.org/10.4018/978-1-7998-7456-0.
  • Bernadó, E., & Vercruysse, D. (2021). En Review of Entrepreneurial Higher Education Institutions' ActivitiesAcross the Dimensions of HEInnovate. Strategies for the Creation and Maintenance of Entrepreneurial Universities. IGI Global., 2021, pp.222-257. https://www.doi.org/10.4018/978-1-7998-7456-0.ch010.
  • Hamouda, A., Gabriel, B., Sailer, K., Bernadó, E., & Lahikainen, K. (2021). Towards HEInnovate 2.0: FromAssessment to Action. 16th European Conference on Innovation and Entrepreneurship ECIE, 16-17 Sept.
  • Lahikainen, K., Gabriel., B., Mc Hugh, A., Bernadó, E., & Sailer, K. (2021). THEI2.0. In HEInnovate – Enhancingthe uso y usefulness de Self Reflection Tool , EAIR Forum 2021.
  • McHugh, A., Lahikainen, K., Gabriel., B., Bernadó, E., & Sailer, K. (2021). Improving la entrepreneurial capacidad y engagement en Higher Education Institutes (HEI) mediante self-assessment, 2021 University-Industry Interaction Conference, 14th-16th June 2021.
  • Ojeda, J., Sangoquiza, A., Olmo, JL (2021). Análisis estratégico de las startups: El caso de Galgus. ICongreso Internacional de Investigación en Contabilidad, 64-67.
  • Ojeda, J., Cecibel, A., del Olmo, JL (2021).
  • Ruiz, N., Samper, A., & Masó, A. (2021). Think global, act local: Un método de diálogo epistemológico para reducir la brecha entre universidad-empresa en el ámbito del marketing. Universidad, innovación e investigación frente al horizonte 2030, 134.
  • Teodoro, J. (2021). Design Thinking for Competency-Based Entrepreneurship Education: The ToolBoard Methodology. European Conference on Innovation and Entrepreneurship, 1027-R29.
  • Butkouskaya, V., Llonch-Andreu, J., & Alarcón-del-Amo, MDC (2020a). Entrepreneurial Orientation (EO), Integrated Marketing Communications (IMC), y Performance in Small and Medium-Sized Enterprises (SMEs): Gender Gap and Inter-Country Context. Sustainability, 12(17), 7159. https://www.doi.org/10.3390/su12177159
  • Butkouskaya, V., Romagosa, F., & Noguera, M. (2020b). Obstáculos tono Sustainable Entrepreneurship Amongst Tourism Students: A Gender Comparison. Sustainability, 12(5), 1-15. https://doi.org/10.3390/su12051812
  • Stolze, A., Sailer, K. (2020), An international foresight reflection donde entrepreneurial pathways para higher education institutions, Industry and Higher Education, S. 1-12, https://www.doig.org/10.1177/0950422220981814
  • Chiodo, S., Schiaffonati, V., Arcangelio, M., & Bernadó, E. (2020). Beyond Creativity: Reflection and Practice of Imagination with Students of Technical Universities. IEEE EDUCON Global Engineering Education Conference. 27-30 April, 2020.
  • Lahikainen, K., Gabriel., B., Mc Hugh, A., Bernadó, E., & Sailer, K. (2020). Developing more entrepreneurial higher education institutions through self-assessment and reflection. Entrepreneurship Education Conference, 29-30 Sept., University of Lapland.
  • Ojeda, J. (2020). Un cuidado por este tipo de 'teletrabajo'. Digital. El Diario del Trabajo.
  • Rodríguez, MA, & Bernadó, E. TecnoGirl: Inspirar, Entrenar, Co-Crear (2019). Una propuesta para fomentar la pasión por la ciencia y la tecnología entre las jóvenes. Congreso Mujeres, Ciencia y Tecnología. WSCITECH2019.
  • Wrobel, M. (2018). ¿Do you have what it takes to become en internet entrepreneur? The key competencias ofsuccessful founders. In N. Richter, P. Jackson & T. Schildhauer (Eds.), Entrepreneurial Innovation andLeadership, Preparing for Digital Future (pp. 51-64). Palgrave MacMillan.
  • Kucel, A. & Teodoro, J. (2017). Skills Variety and Self-Employment: The Case of Spain. International Review of Entrepreneurship, 15(2), 227-244. https://www.senatehall.com/entrepreneurship?article=573
  • Sailer, K., (2017). Dynamic business modelling - wie etablierte Unternehmen von start-ups profitieren können,Innovation Management Support, S. 35 - 42, Diesel Kuratorium.

Proyectos

Projecte SustainForFuture (2025-2027)

Proyecto financiado por EIT Higher Education Initiative, cohorte 4. Importe total concedido: 1,300,000 €.

SutainForFuture tiene como visión convertirse en la red de referencia europea para impulsar la innovación y el emprendimiento sostenible dentro de las instituciones de educación superior. El proyecto quiere hacer frente a los grandes retos globales mediante el fomento del emprendimiento sostenible. La iniciativa pretende liderar el camino hacia una economía europea más sostenible e inclusiva, alineada con Green Deal, la transformación digital y los principios de una economía regenerativa.

Para conseguir esta visión, se llevarán a cabo diversas actuaciones centradas en tres ejes: (1) enseñanza y aprendizaje emprendedor, integrando la sostenibilidad en el currículum y promoviendo metodologías activas centradas en la resolución de problemas reales; preparación y apoyo a emprendedores, con programas de mentoría personalizados, apoyo al desarrollo de modelos de negocio sostenibles y acceso a financiación de impacto; y (3) ecosistemas y redes emprendedoras, fomentando la colaboración entre universidades, empresa y administración. También se pondrán en marcha programas especializados en emprendimiento sostenible, hubs en las universidades para apoyar startups con impacto, y iniciativas de colaboración intersectorial para abordar los retos de la sostenibilidad de forma conjunta.

IP Tecnocampus: Dr. Ester Bernadó

Consorcio: VIA University College, TecnoCampus, Hochschule Esslingen - University of Applied Sciences University, West Estonian Entrepreneurship University of Applied Sciences / EEK Mainor, Époka University, Bratislava University of Economics and Business (EUBA), PowerHUB

SFF.DeepT+ (2022-2024)

Proyecto financiado por EIT Higher Education Initiative, cohorte 3. Importe total concedido: 750,000 €.

El proyecto SFF.DeepT+ tiene como objetivo establecer un nuevo marco de innovación sistémica basado en la Tecnología profunda (tecnología profunda), preparando el camino hacia el futuro. Basado en la iniciativa consolidada Start for Future, el proyecto impulsa un nuevo modelo de innovación que conecta a los actores del Triángulo del Conocimiento (universidades, investigación y empresa) para crear un ecosistema de innovación europeo, abierto y colaborativo. Su misión es construir un ecosistema liderado por universidades que fomente la innovación con impacto positivo a nivel económico, ecológico, tecnológico y social. Para ello, se promueve un proceso de cocreación inclusivo y participativo que involucra a estudiantes, profesionales y personal académico.

SFF.DeepT+ implica a estudiantes de grado, máster y doctorado, así como investigadores en fases iniciales, en la creación de empresas (la creación de empresas i spin-offs). Esto se realiza a través de formatos transdisciplinarios basados ​​en retos reales definidos por ciudades, regiones y empresas, y alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU.

Consorcio: Universidad de Aveiro (Lead Partner), Universidad de Aveiro (Lead Partner) - Portugal Josip Juraj Strossmayer University of Osijek - Croacia, Dundalk Institute of Technology - Irlanda, Strascheg Center for Entrepreneurship - Alemania, Ikonomicheski universitet, Varna - Bulgaria, Fundación Tecnocampus Mataró-Maresme - España, VIA University College - Dinamarca, The Queen's University of Belfast - Reino Unido, Universidad Napier de Edimburgo - Reino Unido, Martin Luther University Halle-Wittenberg - Alemania, University of Information Technology and Management - Polonia

IP Tecnocampus: Dr. Ester Bernadó

Tandem+ (2021-2022)

El proyecto TANDEM+ establece el camino hacia 2030 mediante un consorcio abierto de emprendimiento internacional y multidimensional. El consorcio tiene como finalidad preparar el talento para el pensamiento y acción emprendedora, promoviendo el intercambio internacional de talentos y start-ups. Además, crea una red europea que conecta universidades, las Comunidades de Conocimiento e Innovación (KICs) de la EIT y los actores clave de los ecosistemas regionales. Para garantizar el impacto, el proyecto ofrece programas de mentoría, formación de formadores (entrena al entenador) y microcredenciales para los socios de la red, con un enfoque especial en los países del Plan Regional de Innovación del EIT (EIT RIS). TANDEM+ implementa varias iniciativas clave: (a) el desarrollo de una red de universidades y sus ecosistemas regionales, (b) programas de aceleración para apoyar talentos y actividades emprendedoras, (c) la formación y mentoría integradas para estudiantes, investigadores, educadores y personal, (d) programas de aprendizaje permanente (el aprendizaje permanente) basados ​​en microcredenciales. El proyecto está alineado con los objetivos estratégicos de diversas KICs de la EIT, como por ejemplo EIT Manufacturing, EIT Urban Mobility, EIT Salud i EIT materias primas, contribuyendo a la creación de un ecosistema de innovación dinámico y abierto.

Proyecto financiado por EIT Higher Education Initiative, cohorte 1. Importe total concedido: 1,200,000 €.

Consorcio: University of Aveiro - Portugal (Lead partner), Czech Technical University en Praga -Czechia, Dundalk Instituto de Tecnología -Ireland, Fonden for Entreprenørskab - Denmark, Fundación TecnoCampus Mataró-Maresme - España, Josip Juraj -Bulgaria

IP Tecnocampus: Dr. Ester Bernadó

EICAA (2021-2023)

EICAA tiene como objetivo desarrollar una plataforma digital para la evaluación y desarrollo de las competencias emprendedoras. Esta herramienta permitirá a universidades, empresas y otras organizaciones realizar procesos de perfilado y seguimiento de las competencias emprendedoras (por ejemplo, entre estudiantes o empleados). Una base conceptual esencial para este proyecto es el Marco de Competencias Emprendedoras (EntreComp), desarrollado por el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea.

Mediante la evaluación de los perfiles de competencias emprendedoras en la plataforma digital de EICAA, las actividades de aprendizaje o las oportunidades formativas se podrán utilizar de forma más específica para fortalecer el pensamiento y la acción emprendedora. Además, el consorcio EICAA está desarrollando materiales didácticos y de formación para promover estas competencias. Una selección de estos materiales -en función de los resultados de la evaluación de cada usuario- será sugerida automáticamente a través de la plataforma para favorecer la mejora de las áreas de competencia emprendedora identificadas.

Proyecto financiado por: Erasmus+ Programme of the European Union. Importe total concedido: 969,672 €

Consorcio: Adsata – Univations GmbH – Instituto de Wissens und Technology Transfer an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Germany (Lead Partner), Germany, Antwerp Management School – Belgium, Fundación Tecno Campus Mataró-Maresme – Spain, eVista Kft – Hungary – Austria, ProMedia Kommunikation GmbH – Austria, Szegedi Tudományegyetem (University of Szeged) – Hungary, Universität Hohenheim – Germany.

IP Tecnocampus: Dr. Ester Bernadó

THEI2.0 (2020-2021)

El proyecto "Towards HEInnovate 2.0: From assessment to action" (THEI2.0) desarrollará una versión más amplia y mejorada de la herramienta HEInnovate, creada por la Comisión Europea y la OCDE, con el objetivo de ofrecer a los usuarios un conjunto de nuevas aplicaciones. Esta nueva versión pretende apoyar la toma de decisiones de las instituciones de educación superior, en diferentes áreas de intervención, para hacerlas más innovadoras y emprendedoras y, sobre todo, permitir que se involucren, participen y comuniquen mejor con las personas que las definen.

Consorcio: University of Aveiro (Coordinator, Portugal), Dundalk Institute of Technology - Ireland, Lappeenranta University of Technology (Finland), Strascheg Center for Entrepreneurship - Germany, TecnoCampus - Spain.

Proyecto financiado por: Erasmus+ Programme of the European Union. Importe total concedido: 498,911 €

IP Tecnocampus: Dr. Ester Bernadó

GAVIUS (2019-2022)

Gavius es un proyecto innovador para crear un asistente inteligente y virtual de la administración local. Con un uso innovador de los datos que prioriza la privacidad de los usuarios, comunicará a los ciudadanos y ciudadanas las ayudas sociales que tienen a su alcance. También servirá para tramitarlos, otorgarlos y percibirlos de forma cómoda, rápida y sencilla a través de un aplicativo móvil, el cual, mediante técnicas de inteligencia artificial sobre datos agregados, será capaz de recomendar los trámites necesarios a los usuarios.

El TecnoCampus y miembros del grupo de investigación participan de la mano del Ayuntamiento de Mataró en las sesiones de co-creación, ideación y prototipaje con la ciudadanía.

Proyecto financiado por: Urban Innovation Action 2019.

IP Tecnocapus: Dr. Leonard Jané