28123 - ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Carolina Chabrera Sanz

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

La asignatura de Estructura y Función del Cuerpo Humano II se imparte durante el primer curso.

Durante el segundo trimestre se profundizan en las bases establecidas en la primera parte de la asignatura y se trabajan los principales aparatos y sistemas del organismo, tanto desde la vertiente anatómica como desde la fisiológica. Ambos conceptos, expuestos de forma integrada, favorecen la comprensión y sitúan al alumnado en una situación idónea para la comprensión de la enfermedad (fisiopatología).

Es un concepto básico en la labor del profesional de la enfermería, el velar por mantener y/o restablecer el equilibrio de la persona, tanto en su vertiente física como psíquica. Para ello, es una condición indispensable conocer la normalidad anatómica y fisiológica y, a partir de las mismas, su disfunción, la enfermedad.

La perspectiva de género será un aspecto que el profesorado tendrá en cuenta haciendo uso inclusivo y no sexista del lenguaje y favoreciendo la participación equitativa de todos en entorno respetuoso e inclusivo tanto en las clases magistrales como en las sesiones de seminarios. Se proporcionarán referentes bibliográficos femeninos en el aula en la medida en que la temática lo permita y se usará el nombre de pila entero de las autoras y autores. Por lo que respecta a las imágenes del contenido en el material docente se fomentará la no perpetuación de estereotipos. Se harán visibles las diferentes respuestas en mujeres y hombres en lo que se refiere a la exposición de factores de riesgo subyacentes a la aparición de enfermedad, las diferencias por razón de sexo y género en las manifestaciones y experiencia de la enfermedad. Los estudios epidemiológicos han identificado diferencias en la frecuencia de enfermedades entre sexos, así como diferencias en la esperanza de vida; conceptos claves que se integrarán en el temario docente.

RA 1.- Identificar y diferenciar las diferentes estructuras celulares.

RA 2.- Ubicar las estructuras celulares según sus unidades funcionales.

RA 3.- Identificar la estructura macroscópica del cuerpo humano.

RA 6.- Relacionar y diferenciar las estructuras y funcionamiento de los distintos sistemas del cuerpo humano.

RA 7.- Interrelacionar los mecanismos fisiológicos compensatorios y de feedback a partir de la fisiología.

RA 8.- Profundizar en los temas anatomo-fisiológicos básicos que permiten la comprensión de la disfunción orgánica

RA 26.- Identifica las desviaciones de género en el conocimiento existente sobre los procesos de salud-enfermedad

RA 28.- Identifica la articulación de las desigualdades de género con otras desigualdades, de edad, clase social, de origen, étnico-culturales, de orientación sexual, de diferentes capacidades y su plasmación en la salud de las personas 

RA 29.- Analiza las diferencias por sexo y las desigualdades por género en la etiología, anatomía, fisiología y las patologías; en el diagnóstico diferencial, las opciones terapéuticas y la respuesta farmacológica y en el pronóstico; en los cuidados a las personas, así como en otros tipos de diagnósticos e intervenciones en salud.

La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempos presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje de la siguiente forma:

BLOQUE 1 - Aparato cardiovascular

Circulación sistémica y pulmonar

Corazón: estructura, funcionalismo valvular

Hemodinámica

Curvas de presión y volumen

Vasos sanguíneos

Circulación pulmonar

Sistema linfático

BLOQUE 2 - Sangre

Células y plasma

Grupos sanguíneos

Hemostasia

Sistema inmunitario

BLOQUE 3 - Aparato respiratorio

Vías Respiratorias

Mecánica de la ventilación y volumen

Intercambio y transporte de gases

BLOQUE 4 - Aparato digestivo

Anatomía del tubo digestivo 

Órganos accesorios: glándulas salivales, hígado y vías biliares, páncreas exocrino

Digestión, absorción, defecación 

BLOQUE 5 - Aparato urinario (reno-excretor)

Riñón y vías excretoras

Fisiología renal

BLOQUE 6 - Aparato reproductor y gestación

Aparato reproductor femenino

Aparato reproductor masculino

Gestación: fecundación, implantación y fases de la gestación

Periodo fetal y embrionario

Parto y post-parto

Fisiología de la lactancia materna

BLOQUE 7 - Crecimiento y envejecimiento 

Bases hormonales y fisiológicas del crecimiento y envejecimiento

SEMINARIOS

Aparato cardiovascular

Sistema sanguíneo e inmunitario

Aparato respiratorio

aparato digestivo

Sistema renal

Sistema reproductor, crecimiento y envejecimiento

Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesorado planteará diversas actividades, que el alumnado deberá resolver, exponer o entregar.

El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al estudiante el seguimiento que se refiere a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesorado hará de las actividades.

Las actividades que se planteen pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesorado dará las indicaciones pertinentes para que el alumnado pueda elaborarlas y entregarlas.

ACTIVIDADES FORMATIVAS:

La evaluación de las competencias se realizará de forma continuada y mediante las sesiones por grupos y cuestionarios individuales. Durante el trimestre se solicitarán diferentes actividades como fuente de evaluación, de forma que el alumno podrá conocer su propia evolución. Con ese mismo objetivo, se realizará un examen escrito a mediados de trimestre (examen parcial) y un examen escrito a finales de trimestre.

Para superar y liberar materia en el examen parcial eliminatorio, la nota del examen será igual o superior a 6,5. En caso de suspender el examen parcial, la nota correspondiente al examen final valdrá un 60% de la nota total.

Para superar la asignatura será necesario obtener una nota mínima de 5 puntos sobre 10 en el examen final de la asignatura.

Según establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos para el alumno se calificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9: suspenso (SS)

5 – 6,9: aprobado (AP)

7 – 8,9: notable (NT)

9 – 10: excelente (SB)

Cuando la calificación de la asignatura sea de Excelente (nota superior a 9 puntos) los docentes de la asignatura podrán considerar si el alumno opta a obtener la calificación de matrícula de honor (MH).

De acuerdo con la normativa vigente, sólo se puede optar a la recuperación, si se ha suspendido la asignatura. Si la calificación es de No presentado/a, no se podrá optar a la recuperación.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

Anatomía y Fisiología. 8ª Edic. Kevin T. Patton y Gary A. Thibodeau. Madrid 2013

Atlas de Anatomía Humana. 7 Edic. Frank H. Netter. Edit Elsevier Masson. Barcelona 2019

Principios de Anatomía y Fisiología. 15 Edic. Gerard J. Tortora y Bryan H. Derrikson. Edit Med Panamericana. Madrid 2018

Tratado de Fisiología Médica. 14 Edic. John E. Hall y Arthur C. Guyton. Edit Elsevier. Barcelona 2021

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