2020 - EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Sara González Millán

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 6

Curso académico: 2022

Curso de impartición: 3

La educación para la salud debe ser entendida como un proceso orientado al uso de estrategias efectivas para ayudar a los individuos a adoptar o modificar conductas que mejoren su salud o los prevengan los problemas de salud. En este sentido, a pesar de la educación para la salud debe abordarse necesariamente desde una perspectiva multidimensional compleja, actualmente la sociedad reconoce en la práctica de actividad física y deporte un medio para fomentar la salud, tanto desde una vertiente física como psicológica. Son muchas las instituciones implicadas en la tarea de planificar y gestionar las acciones en educación para la salud. Son un ejemplo los programas mundiales a cargo de la OMS, los que desarrolla la Unión Europea o los propios de ámbito nacional o estatal.

Esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente.

• Reconocer las bases de la actividad física saludable y su relación con el sedentarismo lo largo del ciclo vital: infancia y juventud, edad adulta y envejecimiento, haciendo hincapié en el envejecimiento activo y saludable como mejora de la calidad de vida .

• Ser capaz como profesional de promover conductas saludables y educar en la importancia de adquirir hábitos saludables

• Adquirir habilidades para la vida que ayudarán a mejorar la salud desde el bienestar físico, emocional y mental

Esta es una asignatura semipresencial. Esto significa que hay una parte% de la asignatura que se hace de forma presencial, en el aula, con diferentes actividades individual o en grupos de estudiantes y un% de la asignatura que se trabaja de forma autónoma, fuera del aula.

La metodología en asignaturas semipresenciales requiere de la responsabilidad del estudiante, y de su buena gestión del tiempo.

La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

Tanto en las sesiones presenciales como en el trabajo autónomo, el estudiante trabajará de forma individual y en grupos de trabajo.

Cada ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante, considerando el tiempo invertido en el total de las actividades relacionadas con el tiempo presencial y el tiempo de trabajo autónomo, que el profesor de la asignatura guía, así como los tiempos de lectura, búsqueda de información, conexión en el Aula Virtual, elaboración de trabajos.

CONCEPTOS BÁSICOS

Conceptos básicos sobre salud y enfermedad.

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

Radiografía y análisis del contexto actual.

Tendencias y modelos.

Estilos de vida y comportamientos.

Importancia del tratamiento precoz.

Situación actual de la educación para la salud.

Promoción de salud.

ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

El papel de la actividad física en las distintas dimensiones de la salud. 

Ejercicio is the real polypill.

Impacto del sedentarismo y riesgos asociados.

Ejercicio físico como medicina.

EVALUACIÓN, PLANIFICACIÓN Y ACTUACIÓN

Cuestionarios y evaluación del estado de salud

Evaluación de factores de riesgo coronario. 

Estratificación de riesgos.

Proceso de derivación.

Autorización médica.

Planteamiento de objetivos.

Mitos saludables. ¿Qué información le llega a la población?

Creación de hábitos saludables.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDADES PRIMERENCAS

Educación para la salud en las escuelas.

Enfermedades y patologías en edad escolar.

Prevención y tratamiento.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL ÁMBITO LABORAL

Trabajos del siglo XXI y tendencia global.

Educación para la salud en el trabajo.

Enfermedades, patologías y lesiones en el trabajo.

Prevención y tratamiento.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL ADULTO MAYOR

El envejecimiento y patologías asociadas.

Envejecimiento saludable.

PROBLEMAS NUTRICIONALES 

Trastornos de la conducta alimenticia.

PROBLEMAS DE ADICIÓN

El consumo de alcohol y problemas asociados

Alcohol, cannabis y otras drogas.

SEXUALIDAD

Sexualidad y salud

Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesor / a plantea diversas actividades, que los estudiantes deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al estudiante, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.

Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesor / a da las indicaciones para que los estudiantes puedan elaborar y entregar. Todas las actividades que se plantean están pensadas para que los estudiante tengan una perspectiva práctica de los temas que se desarrollan a lo largo de las diez semanas del trimestre.

Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal:

0-4,9: Suspendido

5,0-6,9: Aprobado 

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

La calificación final del alumno es el resultado de una evaluación continua a través de diversas actividades evaluativas. El aprobado de la asignatura se obtiene con una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10 puntos) de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación:

La calificación final se obtendrá mediante una evaluación continuada valorada con el 100% de la nota de la asignatura (trabajo individual y trabajos en grupos). Para poder optar a la evaluación continua, hacer media y poder superar la asignatura es necesario:

• Obtener a la suma de los trabajos en grupo y el trabajo individual una nota igual o superior al 5/10 para poder hacer media con el resto de notas     
• Ser presentadas todas las actividades y trabajos dentro del plazo establecido
• Entregadas y / o realizadas a través del aula virtual

En periodo de recuperación:

• Se podrá recuperar el Trabajo individual (30%) con una nota igual o superior al 5/10 para poder hacer media con el resto de notas
• En ningún caso se podrán recuperar los trabajos en grupo o tareas de evaluación continua.

  De acuerdo con la normativa vigente, sólo se puede optar a la recuperación, si se ha suspendido la asignatura. Si la calificación es de No presentado / a, No podrá optar a la recuperación.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

Gobierno de España. (2014). Estrategia de Nutrición y Actividad Física para la Prevención de la Obesidad (NAOS)

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