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Información general

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Judith Turrión Prats

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Nuria Fernández Pérez

Idiomas de impartición

  • Català

Competencias

competencias básicas

  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando frente a opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso, adquiriendo así la habilidad para aprender conjuntamente con otros miembros del equipo y crear nuevos conocimientos.

  • CG4. Ser capaz de integrar los valores de la justicia social, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todos y especialmente para las personas con discapacidad, de modo que los estudios de Turismo y Gestión del Ocio contribuyan a formar ciudadanos y ciudadanas para una sociedad justa, democrática y basada en la cultura del diálogo y de la paz.

competencias transversales

  • CT1. Comunicar con propiedad de forma oral y escrita en las dos lenguas oficiales en Cataluña.

  • CT2. Mostrar disposición para conocer nuevas culturas, experimentar nuevas metodologías y fomentar el intercambio internacional.

  • CT3. Formular razonamientos críticos y bien argumentados, empleando para ello terminología precisa, recursos especializados y documentación que avale estos argumentos.

  • CT4. Mostrar habilidades emprendedoras de liderazgo y dirección, que refuercen la confianza personal y reduzcan la aversión al riesgo.

  • CT6. Desarrollar tareas de forma autónoma con una correcta organización y temporalización del trabajo académico.

  • CT7. Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones.

Descripción

- Técnicas para ejercer un liderazgo y comunicación sobre los demás. Estas técnicas se agrupan en distintos módulos como la negociación, resolución de conflictos, gestión del tiempo, inteligencia emocional, toma de decisiones técnicas de estudio, trabajo en equipo y técnicas comunicativas.

- Estrategias manuales e informáticas de búsqueda, lectura, interpretación, gestión y comunicación de la información contenida en un documento susceptible de uso académico (texto, imagen, mapa), incluyendo el conocimiento de las principales convenciones académicas relativas a la exposición formalizada de contenidos mediante la práctica de la expresión oral y escrita en lengua catalana y castellana.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Contenidos

LA COMUNICACIÓN

La Comunicación base de la relaciones entre las personas y las organizaciones.

Herramientas actuales de gestión de personas

Diferentes tipos de comunicación:

verbal y no verbal

LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS

Desarrollo de las competencias más requeridas.

Mi perfil y mis competencias

HABILIDADES DIRECTIVAS

La empatía en las relaciones laborales.

Del grupo al equipo

Gestión eficaz del tiempo

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MOTIVACIÓN

La Inteligencia emocional

Competencias de la inteligencia emocional

La comunicación, principal motivador

Empoderamiento

Personal branding, como y donde comunico que soy.

Sistema de evaluación

  • Participación en las actividades planteadas dentro del aula: Participación oportuna y que añada valor a los temas tratados. Consultas al profesorado sobre guías y metodologías para el mejor desarrollo de las asignaciones. Participación activa en debates, ya sea en las clases presenciales o mediante el foro virtual. Elaboración y resolución de casos prácticos. Diseño y participación de sesiones prácticas. Asistencia obligatoria en clase. Representa un 10% de la nota final y no recuperable.
  • Trabajos individuales y/o en grupo. Se tendrá en cuenta: Entrega puntual; Contenidos completos y ajustados; Calidad en la presentación. Supone un 20% de la nota final. No es recuperable.
  • Exposiciones. 10% de la nota final. No es recuperable.
  • Examen final tipo test. Representa 60% de la nota final. Obligatoria presencia en la primera convocatoria para poder presentarse a la recuperación.  

Bibliografía

Básico

Charreau, Marrion y Johnson, Jenifer L. (2.019), Piensa y Comunica tus ideas con The Storyboard Method. Editorial Conecta.

Complementario

Covey, Stephen R. (2011). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Editorial Paidós Ibérica,

Gentry, Wiliam (2016). Be the Boss everyone wants to work for. A guide for new leaders. Editorial Berrett-Koehler Publishers,