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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Judith Turrión Prats

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 4

Profesorado: 

Jordi Bernal Fiego

Idiomas de impartición

  • Català

Catalán/Castellano. Algunos recursos complementarios en Inglés.

Competencias

competencias básicas

  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Competencias específicas

  • CE8. Dirigir distintos tipos de entidades turísticas definiendo objetivos, estrategias, políticas comerciales y gestionando los recursos financieros.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando frente a opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso, adquiriendo así la habilidad para aprender conjuntamente con otros miembros del equipo y crear nuevos conocimientos.

  • CG4. Ser capaz de integrar los valores de la justicia social, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todos y especialmente para las personas con discapacidad, de modo que los estudios de Turismo y Gestión del Ocio contribuyan a formar ciudadanos y ciudadanas para una sociedad justa, democrática y basada en la cultura del diálogo y de la paz.

competencias transversales

  • CT1. Comunicar con propiedad de forma oral y escrita en las dos lenguas oficiales en Cataluña.

  • CT2. Mostrar disposición para conocer nuevas culturas, experimentar nuevas metodologías y fomentar el intercambio internacional.

  • CT3. Formular razonamientos críticos y bien argumentados, empleando para ello terminología precisa, recursos especializados y documentación que avale estos argumentos.

  • CT4. Mostrar habilidades emprendedoras de liderazgo y dirección, que refuercen la confianza personal y reduzcan la aversión al riesgo.

  • CT5. Dominar las principales aplicaciones de las herramientas informáticas y nuevas tecnologías para la actividad académica ordinaria.

  • CT6. Desarrollar tareas de forma autónoma con una correcta organización y temporalización del trabajo académico.

  • CT7. Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones.

Descripción

Las sociedades de los países de nuestro entorno geográfico y económico están experimentando –y lo seguirán haciendo en los próximos años– transformaciones significativas en los modelos de trabajo y ocio. En general, se prevé que el tiempo de ocio y las necesidades de gestionar nuestro bienestar vayan en aumento, en todas las sociedades, pero particularmente en aquellas con mayor nivel de desarrollo social y económico. Esta realidad invita a anticipar con detalle las fuerzas o motores más probables que impulsarán estos cambios, a imaginar escenarios plausibles ya detectar nuevas oportunidades de negocio en el ámbito del ocio y el ocio que hoy por hoy no son suficientemente evidentes o todo justo comienzan a intuirse.

 

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Contenidos

  1. Los modelos de trabajo y ocio y su evolución histórica y futura. Nuevas tendencias y modelos en las experiencias de ocio y bienestar, más allá de las experiencias turísticas tradicionales.
  2. Perspectivas demográficas. Nuevos modelos de público objetivo. El papel creciente de los segmentos "senior".
  3. Impacto de la emergencia climática y energética en los nuevos modelos de ocio y bienestar
  4. Como distinguir modos de tendencias. Algunas herramientas innovadoras para hacer prospectiva y escenarios de futuro.
  5. Como toman decisiones los consumidores ?. Conceptos teóricos y aplicados de Neurociencia de consumo y Neuromarketing. Decisiones no racionales y su importancia en los procesos de compra. Importancia de los factores género y edad. Neurosegmentació por género y edad.
  6. Tendencias tecnológicas con impacto sobre las experiencias de ocio: Inteligencia Artificial aplicada, Realidad aumentada, Metaversos, IoT, Machine Learning y Blockchain.
  7. Los mercados y categorías actuales y futuros en el ocio y el bienestar
  8. Identificación de nuevos modelos de negocio en ocio y bienestar. Motores de cambio

 

Sistema de evaluación

La nota final de la asignatura se conformará por la suma de diferentes actividades de evaluación continua, organizadas en 3 bloques:

a. Participación activa individual. 6 Tareas de estudio de casos y búsqueda de ejemplos y 1 prueba parcial corta (30%)

b. Trabajo práctico sencillo, grupal, que muestre la aplicación de los conceptos trabajados en un modelo de negocio de bienestar innovador (40%)

c. Examen final (30%)

Requisitos para aprobar:

- una media igual o superior a 5 en el cálculo conjunto de los tres bloques

- una nota igual o superior a 3 en el bloque de participación activa individual

- una nota igual o superior a 5 en el examen final. Importante: tan sólo el examen final es recuperable.

Bibliografía

Básico

The Global Wellness Economy: Looking Beyond COVID (2021) Global Wellness Institute https://globalwellnessinstitute.org/

Puertas, Xavier (2007). Gestión del ocio en el ámbito turístico. Editorial Síntesis.

Smith, M. & Puczko, L., (2009) Health and wellness tourism, Amsterdam ; Boston ; London : Elsevier/Butterworth-Heinemann.

Complementario

Turiel, A. (2022) Sin energía: pequeña guía para el gran descenso. Alfabeto

Bauman, Zygmunt (2003). Modernidad liquida. Editorial del Fondo de Cultura económica.

https://globalwellnessinstitute.org/

https://www.researchgate.net/publication/306321621_Sensorization_to_Promote_the_Well-Being_of_People_and_the_Betterment_of_Health_Organizations

https://www.worldleisure.org/