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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Judith Turrión Prats

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Matilde Inés Martínez Casanovas

Idiomas de impartición

  • Catalán
  • Castellano
  • Inglés

Consulta los horarios de los distintos grupos para saber el idioma de impartición de clases. Aunque el material puede estar en cualquiera de los tres idiomas.

Competencias

competencias básicas

  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tan especializado como no especializado.

  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para acometer estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

  • CE5. Analizar contextos empresariales, identificar mercados y clientes y establecer estrategias de marketing mediante la utilización de técnicas avanzadas e innovadoras.

  • CE10.Reconocer y comprender los mecanismos de innovación y emprendimiento y desarrollar la iniciativa emprendedora mediante modelos teóricos que se ajusten a una idea de negocio.

  • CE11. Analizar y valorar el entorno científico-tecnológico y económico, para buscar oportunidades innovadoras y establecer procesos necesarios para adaptar la organización.

  • CE12. Generar habilidades estratégicas contemplando el entorno como un proyecto.

  • CE13. Crear conexiones entre personas, colaboradores y empresas poniendo en contacto a gente que en circunstancias normales no coincidirían.

  • CE14. Identificar los sectores emergentes y estrategias de innovación empresarial.

  • CE15. Reunir e interpretar datos para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de ámbito empresarial.

  • CE16. Comunicar con propiedad de forma oral y escrita en al menos una tercera lengua extranjera.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando frente a opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso, adquiriendo así la habilidad para aprender conjuntamente con otros miembros del equipo y crear nuevos conocimientos.

  • CG2. Ser capaz de innovar desarrollando una actitud abierta frente al cambio y estar dispuestos a reevaluar los viejos modelos mentales que limitan el pensamiento.

  • CG3. Integrar los valores de la justicia social, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todos y especialmente para las personas con discapacidad, de modo que los estudios de Administración de Empresas y Gestión de la Innovación contribuyan a formar a ciudadanos y ciudadanas para una sociedad justa, democrática y basada en la cultura del diálogo y de la paz.

competencias transversales

  • CT1. Comunicar con propiedad de forma oral y escrita en las dos lenguas oficiales en Cataluña.

  • CT2. Mostrar disposición para conocer nuevas culturas, experimentar nuevas metodologías y fomentar el intercambio internacional.

  • CT3. Mostrar habilidades emprendedoras de liderazgo y dirección que refuercen la confianza personal y reduzcan la aversión al riesgo.

  • CT4. Dominar las herramientas informáticas y sus principales aplicaciones para la actividad académica y profesional ordinaria.

  • CT5. Desarrollar tareas aplicando con flexibilidad y creatividad los conocimientos adquiridos y adaptándolos a contextos y situaciones nuevas.

Descripción

El objetivo general de la asignatura es adquirir los conocimientos, habilidades y competencias básicas para desarrollar proyectos innovadores mediante el trabajo colaborativo y herramientas creativas.

Se analizarán los conceptos básicos relacionados con la gestión de la innovación, su terminología y las tipologías de innovaciones. A continuación, el alumno hará un viaje a través del proceso creativo desde la identificación de oportunidades en el mercado, la generación de nuevas ideas, el prototipado y el test con los potenciales usuarios y clientes.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Contenidos

1 Introducción a la Innovación

  1. Concepto de innovación
  2. Aspectos clave en la innovación
  3. El proceso de innovación
  4. La innovación como cultura
  5. Tipo de Innovación
  6. Diferencia entre mejora continua e innovación
  7. Creatividad, invento e innovación

2. La filosofa de la Innovación desde el mercado

  1. La importancia para la empresa de entender a la clientela
  2. Las consecuencias de la falta de orientación al mercado
  3. El concepto de 'insight' del cliente
  4. Los métodos habituales para descubrir nuevos 'insights' del cliente
  5. herramientas etnográficas
  6. La observación como nuevo enfoque para descubrir 'insights' y detectar nuevas necesidades del cliente
  7. Metodologías concretas de observación

3. Introducción a la Creatividad

  1. La creatividad individual
  2. Mitos sobre la creatividad
  3. El pensamiento divergente y convergente
  4. Los componentes de la creatividad individual
  5. La creatividad y los grupos creativos
  6. La creatividad y la innovación en las organizaciones

4. Técnicas para fomentar la creatividad

  1. El funcionamiento del pensamiento creativo
  2. Bloqueos mentales de la creatividad
  3. la percepción
  4. Muestrario de técnicas más significativas

5. Evaluación y selección de ideas

  1. Definición de criterios de evaluación de ideas
  2. filtrado
  3. Ponderación de las ideas

6. prototipado

  1. Introducción a los tests con prototipos
  2. Fases del proceso para planificar y ejecutar una evaluación del prototipado
  3. Determinar los objetivos de la evaluación del prototipado

7. Claves para presentar una propuesta innovadora

  1. Elementos básicos de la presentación
  2. Cómo presentar de forma efectiva
  3. Errores a evitar la presentación

Sistema de evaluación

Sistema de evaluación:

SE1. Participación en las actividades planteadas dentro del aula

20%

SE2. Trabajos individuales y / o en grupo

20%

SE3. exposiciones

20%

SE4. examen final

40%

Evaluación durante el trimestre de impartición de la asignatura:

  • 20%: Actividades de participación en las actividades planeadas dentro del aula de evaluación continua programadas a lo largo del curso (incluida la asistencia obligatoria a clase y la participación activa y constante). Actividades posibles de evaluación continua: 
    • presentaciones, resolución de casos, preparación de lecturas, debates y clases, búsqueda de información, asistencia a conferencias, museos, participación activa y constante presencial o virtual, foro de debate del aulario y proyecto final. Al comienzo del curso los docentes facilitarán reparto concreto de las valoraciones entre las diferentes actividades. Los alumnos deben aprobar de forma satisfactoria e independiente cada actividad para poder aprobar la asignatura entera.

      Hay que superar la evaluación continua con una nota mínima de 5. Los alumnos deben aprobar obligatoriamente la evaluación continuada poder aprobar la asignatura entera

  • 20%: Trabajos individuales y / o en grupo; entregas puntuales. Contenidos completos y ajustado a lo solicitado. Calidad en la presentación. Hay que superar los trabajos con una nota mínima de 5. Los alumnos deben aprobar obligatoriamente el proyecto final para poder aprobar la asignatura entera
  • 20%: Exposiciones: Distribución equitativa de los temas a presentar entre los miembros del equipo. Hay que superar las exposicón con una nota mínima de 5. Los alumnos deben aprobar obligatoriamente las exposiciones para poder aprobar la asignatura entera
  • 40%: Examen final. Hay que superar el examen con una nota mínima de 5 para contabilizar la parte de evaluación continua y proyecto final. Los alumnos deben aprobar obligatoriamente el examen para poder aprobar la asignatura entera.

Evaluación en el periodo de recuperación:

  • Sólo se recuperará el examen final.
  • Las actividades de evaluación continua y proyecto final NO se recuperarán y seguirán haciendo media con el examen final siempre que éstas estén aprobadas.

Un alumno que no se haya presentado a la primera convocatoria NO puede presentarse a la recuperación.

Bibliografía

Básico

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¿Qué principios de la psicología social puedo inspirar el Proceso de Design Thinking?, Mayo 2021.

¿Cual es el Verdadero valor del Design Thinking para las empresas ?, septiembre 2018. Recuperado de https://www.innovationfactoryinstitute.com/blog/cual-es-el-verdadero-valor-del-design-thinking-para-las-empresas/

Descubre el Design Thinking, la metodología de trabajo que arrasa en las Compañías punteras del mundo, Enero 2017.

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