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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Marc Terradellas Fernández

trimestre: Tercer trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Luz Adriana Varela Vásquez
Carlos Fernández Jané 

Curso académico: 2024

Curso de impartición: 2

Lenguas de impartición

  • Catalá

La asignatura se imparte en idioma catalán y castellano. 

Competencias / Resultados de aprendizaje

Competencias específicas

  • RAE3 - Identificará los aspectos psicológicos y sociales en la relación fisioterapeuta-paciente comprendiendo el resultado en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.
     

  • RAE22 - Promoverá el desarrollo de hábitos de vida saludables, implementando la educación para la salud en las personas y comunidades observándose en los seminarios prácticos y las prácticas académicas externas.
     

  • RAE23 - Será capaz de describir el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la fisioterapia, analizando los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia.
     

  • RAE27 - Desarrollará la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones en el ámbito profesional.
     

Presentación de la asignatura

En la formación en ciencias de la salud, se considera imprescindible la reflexión sobre el concepto de salud más allá de la vivencia individual y el paradigma biomédico: el concepto global de la salud poblacional. Qué elementos la determinan y qué estrategias podemos utilizar para mejorar la salud de toda la población.
Esta asignatura pone el foco en desarrollar capacidad para ofrecer una atención con visión global e integral que permita tener en cuenta las necesidades de la persona, la realidad del grupo al que pertenece, su entorno y la influencia del contexto social; por tanto se introduce la perspectiva de género en la docencia dándole especial relevancia en todos los bloques pero con mayor detalle en el temario de salud comunitaria y epidemiología social donde se aborda las diferencias por razón de sexo y género.

La distribución de los contenidos teóricos y/o prácticos de la asignatura, se podrán consultar en el cronograma y secciones del aula virtual correspondiente antes de su inicio.   

Esta asignatura vela por introducir la perspectiva de género en su contenido y desarrollo. Además, los objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. 

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, transfobas y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos en que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde podamos equivocarnos y aprender sin tener que sufrir prejuicios de otros.  

Contenidos

Los contenidos se desarrollan en diferentes temas que pretenden aportar un aprendizaje progresivo del marco teórico de la disciplina de la salud pública.

ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Concepto de Salud Pública
2. Sistemas sanitarios
3. Promoción de la salud

  • Determinantes de salud
  • Promoción de la salud
  • Estrategias de promoción de la salud
  • salud comunitaria

4. Prevención de enfermedad

  • prevención primaria
  • prevención secundaria
  • prevención terciaria

5. Protección de la salud

6. Vigilancia epidemiológica

7. Epidemiología

Actividades y sistema de evaluación

Esta asignatura podrá considerar en su propuesta de evaluación los siguientes indicadores detallados en la siguiente tabla:  

Sistema de evaluación

ponderación máxima

Ponderación mínima

SE1. Portafolios

10%

40%

SE2. Exposición

20%

50%

SE3. examen

30%

60%

SE4. autoevaluación

5%

30%

SE5. Evaluación entre iguales (2P2) o coevaluación

5%

30%

Se utiliza un sistema de calificación cuantitativa (de 0 a 10) y cualitativa (suspenso, aprobado, notable, sobresaliente, matrícula de honor) según RD 1125/2003.  

Las asignaturas tendrán actividades de evaluación y recuperación de acuerdo con la guía docente y el plan de aprendizaje de la asignatura, publicados en su aula virtual y que establecerán los requisitos necesarios para poder concurrir.  

De acuerdo con la normativa UPF vigente, podrán concurrir al proceso de recuperación todos los estudiantes que, habiendo participado en las actividades de aprendizaje y evaluación durante el trimestre, hayan obtenido la calificación de suspenso de la asignatura correspondiente en la evaluación trimestral . No podrán concurrir quienes no hayan participado en las actividades de aprendizaje y evaluación o hayan renunciado a la evaluación. Si la calificación es de "no presentado/a", no podrá optar a la recuperación y por tanto la asignatura deberá volver a cursarse íntegramente en el curso académico siguiente. 

En caso de copia, plagio o uso ilegítimo de la inteligencia artificial generativa en cualquier actividad evaluativa, es necesario consultar la Normativa de evaluación de las enseñanzas de Grado y Máster del Centro Universitario TecnoCampus.  

Bibliografía

Básico

FRIAS OSUNA ANTONIO. Salud pública y educación para la salud. Barcelona: Masson, 2000

HÉRNANDEZ -AGUADO ILDEFONSO & LUMBRERAS-LACARRA BLANCA. Manual de epidemiología y salud pública: para grados en ciencias de la salud.2ª ed. Médica Panamericana, 2011.

PIÉDROLA GIL. Medicina Preventiva y Salud Pública. Madrid: Salvado, 2004

Complementaria

Agencia de salud pública de Cataluña http://salutpublica.gencat.cat/ca/inici/

DEL REY CALERO JUAN, GIL DE MIGUEL ÁNGEL. Diccionario de epidemiología, salud pública y comunitaria. Editorial universitaria Ramon Areces. Servicio de publicaciones

Departamento de Salud: http://salutweb.gencat.cat/ca/inici