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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: María Dolores Celma Benaiges

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 4

Profesorado: 

Aleksander Kucel
David Puertas Graell 

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 4

Lenguas de impartición

  • Catalá

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente en su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tan especializado como no especializado.

Competencias específicas

  • CE1. Reconocer el entorno en el que opera la organización, el funcionamiento de la empresa y sus áreas funcionales y los instrumentos de análisis.

  • CE8. Sintetizar ideas para convertirlas en negocios factibles y rentables entendiendo al mercado actual.

  • CE10. Analizar y evaluar el papel de las comunidades digitales y las redes sociales en la empresa.

  • CE12. Aplicar la lengua inglesa en distintos entornos culturales de negociación empresarial.

  • CE14. Aplicar los conocimientos adquiridos en la gestión de comunidades digitales.

  • CE7. Gestionar oportuna y convenientemente los recursos disponibles en los ambientes de trabajo a los que toque dirigir.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando frente a opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso, adquiriendo así la habilidad para aprender conjuntamente con otros miembros del equipo y crear nuevos conocimientos.

  • CG2. Ser capaz de innovar desarrollando una actitud abierta ante el cambio y estar dispuestos a reevaluar los viejos modelos mentales que limitan el pensamiento.

  • CG3. Integrar los valores de la justicia social, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todos y especialmente para las personas con discapacidad, de modo que los estudios de Marketing y Comunidades Digitales contribuyan a formar ciudadanos y ciudadanas por una sociedad justa, democrática y basada en la cultura del diálogo y de la paz.

competencias transversales

  • CT5. Desarrollar tareas aplicando los conocimientos adquiridos con flexibilidad y creatividad y adaptándolos a contextos y situaciones nuevas.

Presentación de la asignatura

Esta asignatura pretende familiarizar a los estudiantes con las implicaciones económicas de las redes sociales sobre las decisiones personales a través de varios, ya menudo no triviales, canales. Las redes sociales afectan a nuestras vidas de manera directa e indirecta, a través de la educación, el trabajo, el consumo, la salud o la toma de decisiones. Parece pues importante conocer los mecanismos de esta influencia para ser capaces de prever sus efectos económicos.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Contenidos

Tema 1. Educación como proceso que involucra las redes sociales

Tema 2. Emparejamiento selectivo y las redes sociales

Tema 3. Salud y sus relaciones con las redes sociales

Tema 4. Trabajo, emprendeduría y las redes sociales

Tema 5. Política en las redes sociales

Tema 6. Consumo en el contexto de las redes sociales

Tema 7. Seguridad, terror en las redes sociales

Tema 8. Conclusiones

Actividades y sistema de evaluación

  • Examen parcial en grupos del 40% de la nota final (no recuperable).
  • Examen final: parte individual (20% de la nota final) + parte en grupos (40% de la nota final). Examen final es recuperable. 
  • Todos los exámenes estarán con los apuntes.

Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiante a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

Bibliografía

Básico

Centola, Damon. How behavior spreads: The science of complejo contagios. Princeton University Press, 2018.

HEYWOOD A. Politics, Macmillan International HE, 2019.

HOFFMAN, J. & GRAHAM, P .. Introduction to political theory. Routledge, 2015

ROBLES-MORALES, JM & CORDOBA-HERNANDEZ, AMDigital political participation, social networks and Big fecha: Disintermediation in the Era of Web 2.0. Palgrave Macmillan, 2019.

Complementaria

Centola, Damon. How behavior spreads: The science of complejo contagios. Princeton University Press, 2018.

HUDSON, RAWho Becomes a Terrorist and Why ?: The Psychology and Sociology of Terrorism. Simon and Schuster, 2018.

HUDSON, RAWho Becomes a Terrorist and Why ?: The Psychology and Sociology of Terrorism. Simon and Schuster, 2018.

Piskorski, Mikolaj Jan. A social strategy: How we provecho from social media. Princeton University Press, 2016.