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Información general

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Judith Turrión Prats

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Josep Maria Calafell Martinez

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 1

Lenguas de impartición

  • Catalá

El material puede estar en catalán, castellano o inglés.

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Competencias específicas

  • CE8. Dirigir distintos tipos de entidades turísticas definiendo objetivos, estrategias, políticas comerciales y gestionando los recursos financieros.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando frente a opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso, adquiriendo así la habilidad para aprender conjuntamente con otros miembros del equipo y crear nuevos conocimientos.

  • CG4. Ser capaz de integrar los valores de la justicia social, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todos y especialmente para las personas con discapacidad, de modo que los estudios de Turismo y Gestión del Ocio contribuyan a formar ciudadanos y ciudadanas para una sociedad justa, democrática y basada en la cultura del diálogo y de la paz.

competencias transversales

  • CT1. Comunicar con propiedad de forma oral y escrita en las dos lenguas oficiales en Cataluña.

  • CT2. Mostrar disposición para conocer nuevas culturas, experimentar nuevas metodologías y fomentar el intercambio internacional.

  • CT3. Formular razonamientos críticos y bien argumentados, empleando para ello terminología precisa, recursos especializados y documentación que avale estos argumentos.

  • CT5. Dominar las principales aplicaciones de las herramientas informáticas y nuevas tecnologías para la actividad académica ordinaria.

  • CT6. Desarrollar tareas de forma autónoma con una correcta organización y temporalización del trabajo académico.

  • CT7. Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones.

Presentación de la asignatura

La asignatura de Administración de empresas supone una primera toma de contacto con el mundo de la gestión empresarial y estudia el papel de la empresa y los empresarios en la sociedad. 

Permite comprender los principales indicadores económicos y sociales para evaluar el funcionamiento de la empresa, para luego centrarse en los principios básicos de la gestión empresarial: dirección, organización, planificación y control.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Contenidos

Bloque 1: La valoración económica de la empresa

1.1. Introducción: Concepto, administración y tipos de empresas

1.2. Retos actuales para la administración de las empresas

1.3. Valoración económica del funcionamiento de la empresa

1.4.1. la productividad

1.4.2. la rentabilidad

1.4.3. El punto muerto

Bloque 2: La administración de empresas

2.1. La planificación empresarial

2.1.1. La previsión y el análisis del entorno

2.1.2. Concepto de planificación: Diferentes niveles de planificación

2.1.3. Tipo de planes

2.2. El control en la empresa

2.2.1. Los sistemas de información para el control

2.2.2. El proceso de control

            2.2.2.1. Las variables críticas y los indicadores de gestión

            2.2.2.2. El registro de resultados

            2.2.2.3. El análisis de desviaciones

            2.2.2.4. Las acciones correctoras

2.2.3. La función del control

2.3. La organización de la empresa

2.3.1. Definición y diseño de la estructura organizativa

2.3.2 Las partes de la organización

2.3.3. El organigrama: diseño horizontal y vertical

2.3.4. Nuevas visiones organizativas

2.3.5. Los mecanismos de coordinación

2.4. La dirección de la empresa

2.4.1. Principios, funciones y realidad de la labor directiva

2.4.2. Variables que condicionan la función de dirección

2.4.2.1. La motivación de los trabajadores

2.4.2.2. Los estilos de dirección

2.4.2.3. Liderazgo y Género

2.4.3. Liderazgo inclusivo

 

Actividades y sistema de evaluación

La nota final de la asignatura se conformará mediante la ponderación de notas de diferentes actividades de evaluación continua, las cuales se irán planteando durante el curso, más el examen final:

EVALUACIÓN CONTINUA (60% de la nota)

  • Seminarios (40%). 4 seminarios (10% cada uno).
    • Competencias comunes Tecnocampus: esta asignatura trabaja la competencia de Género (10% de la nota final de la asignatura incluida en los seminarios). 
  • Realización de un examen parcial (20% de la nota)

EXAMEN FINAL (40% de la nota)

El examen final constará de distintas preguntas teórico-prácticas.

Prueba de recuperación

  • Un alumno que no se haya presentado a la primera convocatoria de examen NO puede presentarse a la recuperación.
  • Se guardará y no se podrá recuperar la nota de la evaluación continua. Sólo se podrá recuperar el examen final.
  • Para recuperar la nota del examen final, se podrán presentar a la prueba de recuperación a los estudiantes que se encuentren en las siguientes situaciones:
    1. Si la media del examen final está suspendida, se tendrán que recuperar todas las partes por debajo de 5 puntos.
    2. Si la media del examen final está aprobada pero se ha obtenido menos de 4 en alguna de las partes, se deberá recuperar la parte o partes con menos de 4.
  • Igualmente que en la evaluación ordinaria, la nota final que quede del examen final después de la recuperación debe ser como mínimo de 5 puntos para aprobar.

Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiante a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

 

Bibliografía

Básico

 Osterwalder, A.. (2015). Diseñando la propuesta de valor: cómo crear los productos y servicios que tus clientes están esperando. Deusto.

Osterwalder, A., Pigneur, Y., Clark, T., & Vázquez, L. (2011). Generación de modelos de negocio: un manual para visionarios, revolucionarios y retadores (Primera edición). Deusto.

ROBBINS, Stephen. P. and COULTER, Mary. C. (2020): Management (Global Edition). Pearson. 15th edition

 

Complementaria

GIL destajo, María Ángeles, GINER DE LA FUENTE, F (2013), Cómo crear y acero funcionar una empresa. Madrid. Ed. Esic. 9ª edición.