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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Carolina Chabrera Sanz

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 15

Profesorado: 

Ester Mateo Aguilar
Ana Belén Manrique Pallés 
Ana Maria Codina Balsa 
Anna Daer Gómez 
Carmen Planas Campmany 
Cristina Maya Bayon 
Eulalia Castillo Maestros 
Eva Carbonell Valentín 
Gemma Pérez Giménez 
Judit López Escuin 
Julia Linio Guardado 
Leonardo Alonso Llanos Manrique 
Lourdes Alarcón Carmona 
Lídia Serra Espasa 
María Inmaculada Moya Ruiz 
Maria Rosario Moreno Carmona 
Mariona Viadé Rocosa 
Marta Comellas Blanchart 
Miriam Puñal Robles 
Mª Isabel Maestre Santamaría 
Noemí Sech Macías 
Vanessa Vicente Aicua 
Yolanda Sánchez Ruiz 

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 4

Lenguas de impartición

  • Catalá

Los idiomas que conviven en el aula son el catalán, el castellano y el inglés. La prueba final se realizará en catalán.

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB4_Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público, tanto especializado como no especializado

  • CB5_Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

  • CB2_Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y tengan las competencias que se deben demostrar mediante una elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

Competencias específicas

  • CE26_Prácticas profesionales, en forma de rotativo clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los centros de salud, hospitlas y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrado en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería, basados ​​en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que configuran la titulación

Competencias generales

  • CG10_Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad

  • CG6_Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles

  • CG9_Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de comportamientos preventivos y terapéuticos

  • CG11_Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud

  • CG14_Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad

  • CG15_Trabajar con el equipo de profesionales como una unidad básica en la que se estructuran de forma uni y multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y otro personal de las organizaciones asistenciales

  • CG17_Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial

competencias transversales

  • CT 1 Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones

Presentación de la asignatura

El Prácticum Avanzado II es una asignatura obligatoria de 15 ECTS enmarcada en la materia del Prácticum del Grado de Enfermería. Las prácticas externas dentro del grado en Enfermería del Departamento de Salud del Tecnocampus se llevan a cabo en las siguientes asignaturas:

  • Enfermería Integrada III, en el primer curso académico del Grado en Enfermería.
  • Prácticum Introductorio I - II - III, en el segundo curso académico del Grado en Enfermería.
  • Prácticum Clínico I - II - III, en el tercer curso académico del Grado en Enfermería.
  • Prácticum Avanzado I - II - III, en el cuarto curso académico del Grado en Enfermería.

Estas asignaturas garantizan los créditos y horas formativas clínicas según se recoge en la directiva 2013/55UE de 20 de noviembre de 2013. Las prácticas externas comprenden todas las actividades de enseñanza-aprendizaje orientadas a adquirir las competencias en los diferentes entornos donde la Enfermería desarrolla su práctica. Existen tres figuras relevantes encargadas del seguimiento, tutorización y evaluación de los alumnos en los diferentes períodos del Prácticum: la tutora académica, la tutor clínica y la tutora de enlace. Las tres figuras, acompañan y velan por la consecución de las competencias (genéricas y específicas) de cada uno de los Prácticums a través de la evaluación continua y formativa.

La asignatura del Prácticum Avanzado II recoge un período, donde uno de sus principales objetivos se basan en el cuidado de las personas en edad infantil y adulta, sanas o con patología aguda o crónica de salud. Los centros en los que se realizan las estancias clínicas incluyen Unidades Hospitalarias de agudos de diferentes niveles de complejidad, Centros de Atención Primaria, Centros Sociosanitarios y residenciales para favorecer el aprendizaje de los cuidados básicos de las personas.

Nota 1: El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, transfobas y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos en que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde podamos equivocarnos y aprender sin tener que sufrir prejuicios de otros. 

Nota 2: El uso de la inteligencia artificial (IA) en esta asignatura se encuentra regulado en el Plan de Aprendizaje. Es necesario consultarlo para conocer las condiciones específicas de uso. 

Contenidos

Los contenidos que se trabajarán a Prácticum están relacionados con los siguientes ejes de conocimiento:

  • práctica reflexiva
  • Prevención y promoción de la salud.
  • Procedimientos y protocolos asistenciales.
  • Comunicación y relación con el usuario.
  • Trabajo en equipo y relación interprofesional.
  • Principios éticos y legales que guían la profesión.
  • Autoconciencia y autoconocimiento.
  • Gestión de las emociones y conflictos.
  • Seguridad de los pacientes.
  • Roles y tareas de los profesionales de enfermería en los diferentes ámbitos asistenciales: hospitalario, sociosanitario, atención primaria.

Actividades y sistema de evaluación

El sistema de evaluación de las competencias y los resultados de aprendizaje de esta asignatura contempla diferentes actividades de evaluación de la Materia 6 - Prácticum:

Sistema de evaluación

Ponderación mínima

ponderación máxima

SE2. trabajos individuales

30%

50%

SE3. Trabajos en grupo

5%

50%

SE5. seminarios

10%

20%

SE8. seguimiento individual

20%

50%

Se utiliza un sistema de calificación cuantitativa (de 0 a 10) y cualitativa (suspenso, aprobado, notable, excelente, matrícula de honor) según RD 1125/2003. Según normativa UPF, los estudiantes que tienen opción a realizar la recuperación de la asignatura son aquellos que hayan obtenido una calificación de "suspenso", que son las únicas susceptibles de modificación en el proceso de recuperación. El sistema de evaluación y el período de recuperación se detalla en el Plan de Aprendizaje disponible en el aula virtual al inicio de la asignatura.

Requisitos de matrícula: Haber superado las asignaturas del practicum introductorio y del practicum clínico.

NB: Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiante a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

Bibliografía

Básico

Burns, I., & Paterson, IM (2005). Clinical practice and placement support: Supporting learning in practice. Nurse Education in Practice, 5(1), 3-9. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2004.02.001

European Parliament. Directiva 2013/55/EU of the European Parliament and of council of 20 November 2013 amending Directive 2005/36/EC on la recognition of profesional qualifications and Regulation (EU) No 1024/2012 on administrative cooperation through the Internal Mark. Off J Eur Union. 2013:132–170.

Warne, T., Johansson, UB, Papastavrou, E., Tichelaar, E., Tomietto, M., Van den Bossche, K., Moreno, MFV, & Saarikoski, M. (2010). En exploración de la clínica de investigación experience de nursing students in nine European countries. Nurse Education Today, 30(8), 809-815. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2010.03.00

‚Christiansen, B., Averlid, G., Baluyot, C., Blomberg, K., Eikeland, A., Finstad, IRS, Holm Larsen, M., & Lindeflaten, K. (2020). Open, 8(3), 1069-1076. https://doi.org/10.1002/nop2.717

Complementaria

Queirós PJ. The knowledge of experto nurses and the practical-reflective rationality. Invest Educ enfermería. 2015, 33 (1): 83-91. 

Renshaw PD. Dialogic Learning Teaching and Instruction. A: van der Linden J, Renshaw PD. Dialogic Learning. Dordrecht: Springer; 2004. 1-15