Información general


Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Montserrat Girabent Farrés

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Aleix Gibert Buxeda

Idiomas de impartición


  • Català
  • Castellano
  • Inglés

Competencias


competencias básicas
  • B3_F Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio), para emitir juicios que incorporen una reflexión sobre temas relevantes de carácter social, científico y ético

     

Competencias específicas
  • E1_F Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

     

  • E1 Realizar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativo a la actividad física del deporte, con atención a las características individuales, colectivas y contextuales de las personas

Competencias generales
  • G3 Reconocer los fundamentos epistemológicos e históricos y educativos de la actividad física y el deporte

  • G5 Describir los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte

  • G7 Identificar los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano

  • G12Aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, solidaridad, protección medioambiental y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos

competencias transversales
  • T3_F El estudiante debe ser capaz de desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y sean capaces de trabajar dentro de un equipo intra e interdisciplinar

     

  • T4 Aplicar los conocimientos a su trabajo de forma profesional con la elaboración y defensa de argumentos y de resolución de problemas dentro del área de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

  • T5 Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo

Descripción


La presente asignatura servirá para analizar el ejercicio físico, actividad física y deporte como uno de los fenómenos sociales más importantes de la sociedad contemporánea. Bien como manifestación del movimiento humano a lo largo de la historia o como espectáculo de masas, estos fenómenos han pasado a formar parte esencial en la vida y cultura del hombre moderno.

Decía Cagigal que el deporte es un fenómeno cultural global, un fenómeno omnipresente. En efecto, el deporte abarca muchos ámbitos de la realidad social, como la educación física, los estilos de vida de la sociedad, la salud y la calidad de vida, el disfrutar del medio natural a través de las actividades recreativas; el deporte espectáculo, en buena medida gracias a los medios de comunicación de masas; unido a este, la competición y el alto rendimiento, etc. El objetivo de esta asignatura es analizar estas diferentes formas de expresión del fenómeno deportivo, para comprender mejor la naturaleza del deporte.

El objetivo de esta asignatura es analizar estas diferentes formas de expresión del fenómeno deportivo, para comprender mejor la naturaleza del deporte.

También reflexionaremos sobre el significado del estudio histórico de la actividad física y el deporte en el contexto del proceso de civilización. 

También comprenderemos la naturaleza contradictoria y ambivalente del deporte. La actividad física y el deporte pueden ser fuente de educación, de salud, de bienestar social, de integración social, de tolerancia y solidaridad. Pero también pueden serlo de ignorancia, de enfermedad, de alienación, de conflictos, de violencia, de intolerancia y de exclusión.

Esta asignatura pretende favorecer la capacidad de reflexión crítica del alumnado hacia el ámbito de la actividad física y el deporte en la sociedad actual. Actividades prácticas en clase y con diferentes colectivos sociales nos permitirán acercarnos a estas realidades, sociales y laborales.

Por último, esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente.

Resultados de aprendizaje


  • Interpretar, basado en el conocimiento, las características de los ciudadanos y de los contextos socioculturales, con el objetivo de adecuar las intervenciones en diversos ámbitos de actividad profesional, garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso a la práctica físico-deportiva .
  • Aplicar, basado en el conocimiento de las expresiones del hecho deportivo social en cada cultura para poder intervenir en los cambios necesarios para la igualdad de oportunidades, la igualdad de género y garantizar los principios éticos y de juego limpio.
  • Analizar con un enfoque epistemológico y crítico los diferentes objetos de estudio, principios y teorías de las ciencias de la actividad física y del deporte
  • Interpretar, basado en el conocimiento de los procesos históricos principales de la historia de la actividad física y del deporte en cuanto a su influencia en la sociedad contemporánea, con la aproximación necesaria al caso de España y Cataluña, y la presencia diferenciada de los hombres y de las mujeres.

Metodología de trabajo


La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

actividad

ECTS

Metodología

Competencias

Sesiones presenciales en el aula y presenciales virtuales

1,2

Exposiciones teóricas con soporte audiovisual, trabajos en grupo, presentaciones por parte de los estudiantes, debates.

G1, G2, G5, G7, G12, T3,
T5, T7, T8, T9,
E2, E6.

trabajo autónomo

4,8

Estudio personal, búsquedas de información (bibliografía, webgrafía), trabajos guiados (cuestionarios, wikis, debates, foros)

CB2, CB3, CB5,
G1, G11,
T1, T3, T4, T6, T7, T8, T9,
E6.

Como recordatorio, La carga semanal se reparte de la siguiente manera:

  • 2 horas semanales de sesiones presenciales teóricas
  • 1 hora semanal (promedio) de aprendizaje virtual presencial (distribuidas en 2 horas una semana, 0 horas la siguiente y así sucesivamente)
  • 3 horas semanales (promedio) de aprendizaje guiado (distribuidas en 2 horas una semana, 4 horas la siguiente y así sucesivamente)
  • El resto de horas (9h) se consideran de aprendizaje autónomo no presencial

El total de horas de dedicación del estudiante será de 150 h. durante el trimestre. 

Contenidos


  1. Introducción
  2. Evolución histórica de la Actividad Física y la Educación Física
    1. Prehistoria
    2. La edad antigua
      1. Las primeras civilizaciones
      2. La Antigua Grecia
      3. El Imperio romano
    3. La edad media
    4. La edad moderna
    5. La edad contemporánea
      1. S.XIX
      2. S.XX: El movimiento olímpico
  3. ámbitos estratégicos
    1. La industria del deporte
    2. Los eventos deportivos
    3. El deporte profesional
    4. El aptitud
  4. Cultura deportiva y socialización
    1. Definición y contenidos de la cultura
    2. Proceso de socialización y proceso de individualización
    3. Socialización en el deporte de alto nivel
  5. Hábitos deportivos de la población
    1. Hábitos deportivos de la población
    2. Factores sociales condicionantes de la práctica físico-deportiva
  6. Organización del sistema deportivo
    1. Tipología de organizaciones deportivas: público, privado, comercial
    2. asociacionismo deportivo
    Transversalidad del deporte:
    1. Medios de comunicación y deporte
    2. Política y deporte
    3. dopaje
    4. Integración social: violencia y socialización
    5. Integración social: discapacidad y deporte
    6. Mujer, género y deporte

Actividades de aprendizaje


Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesor / a plantea diversas actividades, que los / las estudiantes deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al alumno / a, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.

Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesor / a da las indicaciones para que los alumnos / as puedan elaborar y entregar. 

Sistema de evaluación


La calificación final del alumno / a es el resultado de una evaluación continua a través de diferentes actividades evaluativas. El aprobado de la asignatura se obtiene con una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10 puntos) de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación:

0-4,9: Suspendido / a

5,0-6,9: Aprobado / a

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

La adquisición de competencias por parte del alumno / a será valorada mediante el sistema de evaluación continua.

A continuación se describen las actividades evaluadoras, las competencias que implican, y la ponderación en la evaluación.

actividad Evaluadora

ponderación

competencias evaluadas

 trabajo grupal

 20%

CB2, CB3, CB4, CB5, G1, G2, G5, G7, G11, G12, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, E2, E6 

 trabajos individuales

 80%

CB2, CB3, CB4, G1, G12, T4, T5, T6, T7, T8, T9, E2, E6. 

Consta de cuatro (4) actividades y la siguiente ponderación en la nota final:

  • Dos (2) ejercicios individuales: 40% (20% cada uno)
  • Un (1) trabajo grupal: 20%
  • Un (1) trabajo final individual: 40%

REQUISITOS PARA SUPERAR LA EVALUACIÓN CONTINUA:

Todas las actividades deben tener una nota igual o superior a 5 puntos para hacer media y que la evaluación continuada sea considerada apto. Las actividades suspendidas en primera corrección optan a reevaluación. 

La nota total de la asignatura saldrá de la suma de la nota ponderada de cada actividad evaluadora (individual y grupal).

IMPORTANTE:
¿Por qué la evaluación continua sea considerada apto y así se evite hacer el examen de recuperación, la nota global de cada alumna / debe ser superior a 5 puntos. En el examen de recuperación la nota máxima será de un 5. 

En caso de suspender la evaluación continua por la no realización de los trabajos, la alumna / no tiene derecho a recuperación y suspenderá la asignatura.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

RECUPERACIÓN: EXAMEN

El examen en periodo de recuperación será por escrito y contemplará todo el conjunto de contenidos trabajados durante el período lectivo. De la estructura del examen se informará con antelación.

Bibliografía


Básico

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