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Información general

Tipo de asignatura: optativa

Coordinador: Sara González Millán

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 3

Profesorado: 

Sara González Millán

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 1

Lenguas de impartición

  • Castellano

Los materiales complementarios pueden estar también en inglés, catalán y castellano

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que deberá ser en gran medida autodirigida o autónoma

     

Competencias específicas

  • CE2. Analizar las necesidades de actividad física y deportiva acorde a las características individuales de las personas y, actuando en consecuencia, planificar, diseñar e implementar rutinas, técnicas y una metodología de entrenamiento individualizada

  • CE3. Identificar las pruebas de valoración del fitness cardiorrespiratorio y muscular en función de la edad, género y nivel de condición física, y aplicar los medios y métodos necesarios para una valoración funcional adecuada.

  • CE7. Idear estrategias para la promoción de hábitos perdurables y autónomos de actividad física y deportiva saludable en distintas poblaciones

Competencias generales

  • CG1. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto del entrenamiento personal, la prevención de lesiones y enfermedades y la readaptación físico-deportiva

competencias transversales

  • CT1. Construir un pensamiento crítico analizando el propio proceso de aprendizaje y discutiendo asertiva y racionalmente en un contexto elocuente las ideas ajenas y propias.

  • CT2. Demostrar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos multidisciplinares de acuerdo a los principios del código deontológico de su profesión, incorporando actitudes como el esfuerzo, el respeto y el compromiso como sello de identidad.

  • CT3. Incorporar la perspectiva de género en la elaboración de acciones y proyectos.

Presentación de la asignatura

Las optativas correspondientes a la actividad física y deportiva en las poblaciones especiales, pretenden consolidar y desarrollar conocimientos sobre el entrenamiento personal en las poblaciones especiales, definiendo sus características morfológicas y fisiológicas. 

Por otra parte, esta asignatura de control y valoración del fitness en poblaciones especiales pretende mostrar cómo controlar y valorar en función del género, de la edad y de las diferencias individuales de diferentes poblaciones y poder controlar y valorar el entrenamiento personal de forma esecífica.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, transfobas y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos en que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde podamos equivocarnos y aprender sin tener que sufrir prejuicios de otros. 

 

Contenidos

Metodología de la evaluación de fitness en las poblaciones especiales.

Pruebas de evaluación específicas según género y edad.

Interpretación de los resultados de valoración en función del género y la edad.

El control de la carga según género y edad.

Actividades y sistema de evaluación

 

Sistemas de evaluación

Sistema de evaluación

Ponderación final

 

 

SEV1. Exámenes online

30%

 

SEV2. Cuestionarios online

20%

 

SEV3. Participación en foros y debates online

10%

 

SEV4. Trabajos individuales online

40%

    

 

La media de los sistemas de evaluación: SEV2/SEV3/SEV4, referentes a la evaluación individual debe ser superior a 3.


Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiantado a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en esta asignatura se encuentra regulado en el Plan de Aprendizaje. Es necesario consultarlo para conocer las condiciones específicas de uso.

 

 

Bibliografía

Básico

Peebles, Alexander T et al. “Patientes con chronic no-specifico low back pain han alterado movimiento coordinación durante functional reaching tasks.” Gait & posture vuelo. 91 (2022): 30-34. doi:10.1016/j.gaitpost.2021.10.004

Ramo, Adrian K et al. “Higher intensidad ejerce reduces disability more than low intensity ejerce en adultos s chronic low back pain: A systematic review and meta-analysis.” Musculoskeletal care vuelo. 21,3 (2023): 611-622. doi:10.1002/msc.1734

Vorensky, Mark et al. “Effect of integrated exercise therapy and psychosocial interventions on self-efficacy in patients with chronic low back pain: A systematic review.” Journal of psychosomatic research vuelo. 165 (2023): 111126. doi:10.1016/j.jpsychores.2022.111126

Complementaria

Abd Rahman, Nur Athirah et al. “Biomechanical factores asociados con no-specifico low back pain in adultos: A systematic review.” Physical therapy in sport : oficial journal of la Association of Chartered Physiotherapists in Sports Medicine vol. 59 (2023): 60-72. doi:10.1016/j.ptsp.2022.11.011

Milanović, Zoran et al. “Effectiveness of High-Intensity Interval Training (HIT) and Continuous Endurance Training for VO2max Improvements: En Systematic Review and Meta-Analysis of Controlled Trials.” Sports medicine (Auckland, NZ) vol. 45,10 (2015): 1469-81. doi:10.1007/s40279-015-0365-0

Tanto, Abbigail et al. “Effects of exercise training on metabolic síndrome risk factores in post-menopausal women - A systematic review and meta-analysis of randomised controlled trials.” Clinical nutrición (Edinburgh, Scotland) vol. 42,3 (2023): 337-351. doi:10.1016/j.clnu.2023.01.008

Theodoulou, Annika et al. “Weight regain and mental health outcomes following behavioural weight management programmes: En systematic review with meta-analyses.” Clinical obesity vuelo. 13,3 (2023): e12575. doi:10.1111/cob.12575