Fundación TecnoCampus
eCampus
Universitat Empresa
eCampus

Que estás buscando?

Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Sara González Millán

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 3

Profesorado: 

Víctor Toro Román
Carla Pérez-chirinos Buxadé 
Víctor Illera Domínguez 

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 1

Lenguas de impartición

  • Catalá
  • Castellano
  • Inglés

Otras lenguas utilizadas durante la impartición de la asignatura: catalán e inglés.

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que deberá ser en gran medida autodirigida o autónoma

     

Competencias específicas

  • CE9. Elaborar y defender un trabajo de investigación en el ámbito del entrenamiento personal, la prevención de lesiones y enfermedades y la readaptación físico-deportiva.

Competencias generales

  • CG1. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto del entrenamiento personal, la prevención de lesiones y enfermedades y la readaptación físico-deportiva

competencias transversales

  • CT1. Construir un pensamiento crítico analizando el propio proceso de aprendizaje y discutiendo asertiva y racionalmente en un contexto elocuente las ideas ajenas y propias.

  • CT2. Demostrar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos multidisciplinares de acuerdo a los principios del código deontológico de su profesión, incorporando actitudes como el esfuerzo, el respeto y el compromiso como sello de identidad.

Presentación de la asignatura

La asignatura de Metodología de la Investigación permitirá a los estudiantes adquirir los conocimientos necesarios para llevar a cabo estudios de investigación en el ámbito de la prevención de la salud, el bienestar de las personas, la educación física, el rendimiento deportivo y la planificación, organización y gestión deportiva que les permita obtener evidencias científicas que aseguren unos resultados óptimos cuando estos conocimientos sean aplicados.
En este proceso, el alumno se familiarizará con los diseños de estudios en investigación principales, que permitirán leer e interpretar de forma crítica los resultados evidenciados en las diferentes formas de divulgación científica en su ámbito.
El alumno estará capacitado para preparar trabajos científicos sencillos así como una mejora de la práctica profesional con la toma de decisiones basadas en la evidencia científica.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, transfobas y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos en que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde podamos equivocarnos y aprender sin tener que sufrir prejuicios de otros. 

La perspectiva de género será un aspecto que el profesorado tendrá en cuenta haciendo un uso inclusivo y no sexista del lenguaje y favoreciendo la participación equitativa de todos en un entorno respetuoso e inclusivo tanto en las clases magistrales como en las sesiones de seminarios. Se proporcionarán referentes bibliográficos femeninos en el aula en la medida en que la temática lo permita y se usará el nombre de pila entero de las autoras y autores. Por lo que respecta a las imágenes del contenido en el material docente se fomentará la no perpetuación de estereotipos.

Contenidos

  • La pregunta de búsqueda. Método científico.
  • Planificación de un proyecto de investigación.
  • Fuentes de financiación de la investigación.
  • Aspectos legales y éticos de la investigación.
  • Diseño de estudios científicos: clasificación, ensayos clínicos, estudios de cohorte, estudios de caso y controles, estudios descriptivos, estudios ecológicos.
  • La revisión sistemática y metaanálisis. PRISMA. 
  • Grados de evidencia científica.
  • Validez, fiabilidad, error sistemático, error aleatorio, error proporcional. Confusión. Estratificación. Interacción. Ajuste.

 

Actividades y sistema de evaluación

La adquisición de competencias por parte del estudiante será valorada a través del sistema de evaluación continua ponderando y valorando los resultados obtenidos de la aplicación de los procedimientos de evaluación descritos en cada plan docente de la asignatura.
La evaluación concluirá con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, materializado en la calificación numérica, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones a las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal):
 

0-4,9: Suspendido (SS)
5,0-6,9: Aprobado (AP)
7,0-8,9: Notable (NT)
9,0-10: Excelente (EX)


La ponderación establecida para las diferentes actividades de evaluación se concreta en:

  • SEV1. Exámenes online: 40%
  • SEV2. Cuestionarios online: 20%
  • SEV3. Participación en foros y debates online: 10%
  • SEV4. Trabajos individuales online: 30%

En el apartado de evaluación individual (SEV4; Trabajos individuales online) es necesario obtener una calificación igual o superior a 3 puntos sobre 10 para poder promediar con las otras pruebas de evaluación. Si no se alcanza esta puntuación mínima, implicará el suspenso de la asignatura.

Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiantado a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en esta asignatura se encuentra regulado en el Plan de Aprendizaje. Es necesario consultarlo para conocer las condiciones específicas de uso

Bibliografía

Básico

Bishop, D. (2008). En applied research model for the sport sciences. Sports medicine, 38, 253-263.

Jones, I. (2022). Research methods for sports studies. Routledge.

Pallás, JMA, & Villa, JJ (2019). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Elsevier Health Sciences.