Fundación TecnoCampus
eCampus
Universitat Empresa
eCampus

Que estás buscando?

Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Sara González Millán

trimestre: Tercer trimestre

Créditos: 3

Profesorado: 

Sara González Millán
Bruno Fernandez-valdes Villa 
Roger Font Ribas 

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 1

Lenguas de impartición

  • Castellano

La lengua de la asignatura será el castellano. Puede haber material docente en catalán e inglés.

Competencias / Resultados de aprendizaje

competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que deberá ser en gran medida autodirigida o autónoma

     

Competencias específicas

  • CE4. Examinar los mecanismos y factores de riesgo que condicionan la higiene postural, enfermedades y lesiones y, en consecuencia, diseñar un plan de acción estratégico con protocolos para la prevención de lesiones y enfermedades, así como para la progresiva reincorporación a las actividades cotidianas y deportivas

  • CE5. Implementar en un entorno multidisciplinar protocolos de evaluación y control de la readaptación físico-deportiva en función de las necesidades individuales de las personas

Competencias generales

  • CG1. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto del entrenamiento personal, la prevención de lesiones y enfermedades y la readaptación físico-deportiva

competencias transversales

  • CT1. Construir un pensamiento crítico analizando el propio proceso de aprendizaje y discutiendo asertiva y racionalmente en un contexto elocuente las ideas ajenas y propias.

  • CT2. Demostrar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos multidisciplinares de acuerdo a los principios del código deontológico de su profesión, incorporando actitudes como el esfuerzo, el respeto y el compromiso como sello de identidad.

Presentación de la asignatura

Dentro de todo proceso de readaptación físico-deportiva, es importante saber qué factores de riesgo influyeron en la lesión al igual que controlar y evaluar tanto las cargas de trabajo como la evolución de todo el proceso.

El objetivo de esta asignatura es dar herramientas para poder valorar el proceso de readaptación, valorarlo en las diferentes fases hasta llegar a la reincorporación a la competición y aprender a controlar las cargas de trabajo a través de las metodologías y tecnologías existentes en la actualidad.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros. 

Contenidos

Los mecanismos lesivos.

  • Factores de riesgo y su cuantificación.
  • Control de la fatiga Neuromuscular. Ejemplo práctico

Métodos de evaluación en la readaptación físico-deportiva.

  • Cómo podemos ver la progresión y evaluar al deportista lesionado en un proceso de Readaptación 
  • Evaluación en jugadores jóvenes 

Valoración de las cadenas musculares y articulares.

  • Valoración de la Extremidad Inferior
  • Valoración de la Extremidad Superior

Nuevas tecnologías en la evaluación de la readaptación físico-deportiva.

  • El trabajo excéntrico dentro de la readaptación
  • Nuevas tecnologías aplicadas en la Readaptación. App's, gadgets y otras herramientas para medir el "return to training" y el "return to play"

Actividades y sistema de evaluación

Sistema de evaluación

La adquisición de competencias por parte del estudiante será valorada a través del sistema de evaluación continua ponderando y valorando los resultados obtenidos de la aplicación de los procedimientos de evaluación descritos en cada plan docente de la asignatura.

La evaluación concluirá con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, materializado en la calificación numérica, de acuerdo con lo que se establece en la legislación vigente. Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal):

0 - 4,9: Suspenso (SS) 5,0 - 6,9: Aprobado (AP) 7,0 - 8,9: Notable (NT) 9,0 - 10: Excelente (SB)

Sistema de evaluación ponderación
SE2. Examen escrito 20%
SE3. Trabajos individuales 30%
SE4. Trabajos colectivos 30%
SEV2. Cuestionarios online 10%
SEV3. Participación en foros y debates online 10%

En los apartados SE3, SEV2, SEV3 de carácter individual, es necesario sacar un mínimo de 3 sobre 10 de promedio de todas las actividades evaluativas individuales para poder promediar y aprobar la asignatura.

Cualquier forma de fraude académico será sancionada de acuerdo a la normativa de evaluación del centro. En caso de que se detecten indicios de fraude, incluido el uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, el profesorado de la asignatura podrá convocar al estudiantado a una entrevista individual con el objetivo de verificar su autoría.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en esta asignatura se encuentra regulado en el Plan de Aprendizaje. Es necesario consultarlo para conocer las condiciones específicas de uso.

Bibliografía

Básico

Bahr, R., Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y rehabilitación. Editorial Médica Panamericana.

Gutierrez, IR (2011). La fisiopatología como base fundamental del diagnóstico clínico. Editorial Médica Panamericana.

Romero D., Tous J., Prevención de lesiones en el deporte (2010). Editorial Medica Panamericana.

Complementaria

Cascallana, C. Recuperación de lesiones. (Madrid, 2003) Planificación del entrenamiento físico. Ed. Gymnos.

Joyce D., Lewindon D. Sport Injury prevention and Rehabilitation. Integrating medicine and science for performance solutions. Routledge

Miralles Marrero, R., Miralles Rull, I. (2005). Biomecánica clínica de los tejidos y articulaciones del aparato locomotor (2ª Edición). Editorial Elsevier Masson

Musahl, V., Karlsson, J., Krutsch, W., Mandelbaum, BR, Espregueira-Mendes, J., de Hooghe, P. (2018) Volver al Playa en Football. (Eds.)

Thorborg,Kristian, Opar,David, Shield,Anthony. Prevención y rehabilitación de Hamstring Injuries.Springer-Verlag Berlin Heidelberg. 2020

Wilmore, JH, Costill, DL (2006). Fisiología del ESFUERZO y del deporte. Editorial Paidotribo.