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Información general

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Jordi Sanchez Grau

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

Profesorado: 

Anna Castells Molina
Ingrid Lafuente Fondo 

Curso académico: 2025

Curso de impartición: 1

Lenguas de impartición

  • Catalá

Puede haber materiales en catalán, castellano o inglés.

Competencias / Resultados de aprendizaje

Competencias específicas

  • RAE1 - El estudiante será capaz de definir de forma efectiva los procedimientos, métodos y técnicas específicas que se utilizan en la enseñanza-aprendizaje en contextos de actividad física y deporte.

  • RAE5 - El estudiante será capaz de elaborar un plan de trabajo que incluya las habilidades motrices básicas, actividades físicas, ejercicios de mejora de la condición física, habilidades deportivas, juego, actividades expresivas corporales y danza.

  • RAE6 - El estudiante será capaz de explicar de forma efectiva las instrucciones que le permitan dirigir programas de actividad física y deporte en su rol de educador/a.

  • RAE8 - El estudiante será capaz de interactuar como educador/a en distintos contextos de intervención de la actividad física y el deporte a través de intervenciones en materias de su ámbito y en las prácticas curriculares.

  • RAE26 - El estudiante será capaz de crear comportamientos que promuevan la salud y el bienestar mediante la actividad física en diversos contextos profesionales.

  • RAE32 - El estudiante será capaz de comunicarse de manera efectiva y profesional con otros colectivos profesionales y con los participantes, utilizando un enfoque integrador, ético y de respeto hacia la diversidad cultural y de género.

  • RAE37 - El estudiante será capaz de idear diferentes procesos metodológicos de aprendizaje y desarrollo motor, desarrollo de capacidades coordinativas y técnicas y habilidades deportivas adaptando y/o individualizando la intervención a las necesidades individuales, con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

  • RAE59 - El estudiante será capaz de adoptar prácticas inclusivas que eviten la discriminación y contribuyan al cambio de paradigma actual hacia uno más equitativo y justo.

  • RAE60 - El estudiante será competente para reconocer las disparidades relacionadas con el sexo, género y diversidad identitaria en el contexto deportivo y de ocio.

  • RAE62 - El estudiante estará capacitado para abordar los desafíos globales con una perspectiva amplia y comprometida.

  • RAE63 - El estudiante será capaz de argumentar para defender los derechos fundamentales, la justicia social, la democracia y la protección del medio ambiente a nivel personal y colectivo.

  • RAE66 - El estudiante será capaz de informar para promover la práctica de la actividad física como derecho fundamental y componente esencial de la salud pública.

Presentación de la asignatura

La evolución del ser humano va ligada a su capacidad de experimentar y comunicarse con el contexto en que se encuentra. Así, el juego y la expresión son herramientas fundamentales en el desarrollo integral de la persona.

La asignatura "Teoría y práctica del juego y Expresión corporal" se centra en el conocimiento de las bases y estructura de los juegos y los elementos que conforman la expresión corporal para poder utilizarlos como herramienta de transmisión de contenidos y aprendizajes. La metodología está basada en el descubrimiento guiado y la práctica, así como la comprensión de la lógica interna de las manifestaciones de juego y expresivas.

El aula (física o virtual) es un espacio seguro, libre de actitudes machistas, racistas, homófobas, Transfobia y discriminatorias, ya sea hacia el alumnado o hacia el profesorado. Confiamos que entre todas y todos podamos crear un espacio seguro donde nos podamos equivocar y aprender sin tener que sufrir prejuicios otros.

Se tendrá en cuenta la inclusión de la perspectiva de género en su docencia.

El uso del IA en esta asignatura se encuentra regulado en el plan de aprendizaje.

 

Contenidos

TEORÍA Y PRÁCTICA DEL JUEGO MOTOR

  1. Contextualización y conceptos básicos
    1. Definición de juego
    2. La ficha de actividad
    3. Juego y cultura (Antecedentes, evoluciones y fenómenos socioculturales)
  2. consideraciones metodológicas
    1. Ámbitos y fases de aplicación del juego
    2. Análisis del juego
    3. Creación de variantes y adaptaciones
    4. Clasificación del juego
  3. Recursos: juegos, actividades, dinámicas, coplas ... 

 

Actividades y sistema de evaluación

Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal:

0-4,9: Suspendido

5,0-6,9: Aprobado

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

 

Requisitos para poder evaluarse:

  • Asistencia: Realización mínima obligatoria del 70% de las sesiones prácticas. En ese margen porcentual de "no asistencia" están incluidas las faltas por enfermedad o lesión. Es necesario ser APTO en este apartado para poder evaluarse (y por tanto, para poder superar la asignatura).
  • Presentarse a las actividades evaluadoras designadas como obligatorias: examen teórico y examen práctico. Es necesario haberse presentado a las dos para poder evaluarse (y por tanto, para poder superar la asignatura).

 

La calificación final del alumnado es el resultado de una evaluación continua a través de diferentes actividades evaluativas. Aprobar la asignatura es el resultado de la calificación igual o superior a 5 puntos (Sobre 10 puntos) de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación 

actividad evaluadora

ponderación

competencias evaluadas

 Examen

70%

T7,E1,E11,B2,G10,G3,G12,T5,T6,E4,E10,B1

 Trabajos grupales/individuales

30%

T7,E1,E11,B2,G10,G3,G12,T5,T6,E4,E10,B1

Consideraciones respecto a este sistema de evaluación de adquisición de las competencias:

 

Exámenes: 70%: El alumno realizará el examen en dos partes diferenciadas: Un examen teórico y un examen práctico. Para aprobar la asignatura es necesario que la media de las dos partes tenga una calificación de 5/10 y esto es requisito indispensable para que el resto de las actividades evaluativas realizadas durante el curso se tenga en consideración. Si no se aprueba la media de ambas partes o si no se alcanza la nota mínima en una de ellas, se suspende la asignatura. En caso de suspender la asignatura, se puede ir a recuperación haciendo un examen teórico.

El 70% de la ponderación se reparte:

  • Examen teórico: 35%: Obligatorio y debe tener una nota mínima de 4/10 para ponderar. En caso de no llegar a la nota mínima por ponderar se suspende la asignatura.
  • Examen práctico: 35% Obligatorio y debe tener una nota mínima de 4/10 para ponderar. En caso de no llegar a la nota mínima por ponderar se suspende la asignatura.

Trabajos grupales e individuales: 30% Optativos. No es necesaria nota mínima. Sólo pueden realizarse en los plazos establecidos por el profesorado. No es evaluable en período de recuperación.

Actividades complementarias: individuales o grupales. Trabajos opcionales de temática variada que se pueden realizar para subir la nota. Sólo se consideran si se tiene aprobada la asignatura. La ponderación máxima (extra) que puede obtenerse con estas acciones es del +10%.

IMPORTANTE:

Si no se supera cualquiera de los requisitos necesarios descritos anteriormente, el estudiante suspenderá la asignatura.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse en la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

Consideraciones respecto alactividad evaluadora en período de recuperación:

 

Actividad evaluadora en período de recuperación

ponderación

competencias evaluadas

 Examen teórico de juegos

35%

T7,E1,E11,B2,G10,G3,G12,T5,T6,E4,E10,B1
  • La nota del examen teórico de la recuperación sustituirá a la nota del examen teórico de la convocatoria ordinaria.
  • Las actividades no realizadas durante el curso no se pueden realizar durante el período de recuperación
  • De acuerdo con la normativa vigente, sólo puede optar al examen de recuperación si se ha suspendido la asignatura. Por tanto, si la calificación es No presentado o aprobado, no se podrá optar a la recuperación.

En el marco de las 7 Competencias Comunes del TecnoCampus, esta asignatura incorpora la evaluación de la competencia 4. Competencias de trabajo colaborativo interdisciplinario y transdisciplinario: capacidad de trabajo en equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios, reconociendo y respetando las diferentes visiones y áreas de conocimiento, integrándolas hacia un objetivo común. Esta competencia, además de ser evaluada de manera específica con el objetivo de poder ser acreditada posteriormente, representa como mínimo un 10% de la ponderación final de la asignatura, integrándose en los sistemas de evaluación propios de la misma, que se especifican en la presente guía docente. Para más información, puede consultarse el plan de aprendizaje de la asignatura.

Bibliografía

Básico

Lavega, P., y Olaso, S. (2000). Juegos y deportes tradicionales y populares. Barcelona: Editorial Paidotribo 

Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: INDE Ediciones. 

Complementaria

Bantulà, J, y Mora, JM. (2007). Juegos multiculturales. Barcelona: Editorial Paidotribo

Velázquez, C. (2006). 365 juegos de todo el mundo. Barcelona: Editorial Océano Ambar.