2060 - PSICOLOGÍA DE LA LESIÓN

Tipo de asignatura: optativa

Coordinador: Lluís Albesa Albiol

trimestre: Tercer trimestre

Créditos: 6

La asignatura optativa de Psicología de las lesiones aporta a los alumnos de CAFE los conocimientos básicos sobre los aspectos psicológicos que se dan
durante el proceso de las lesiones deportivas.

Estos conocimientos son aplicables para la mayoría de salidas profesionales (monitor de fitness, entrenador personal, preparador físico, técnico deportivo ...)
porque permiten entender y conectar mejor con las personas lesionadas con quien estos profesionales podrán trabajar y porque son una ayuda de cara a
poder optimizar mejor las dinámicas de readaptación.

El planteamiento de la asignatura (semipresencial y con dinámicas muy participativas) supone trabajar tanto de manera individual y autónoma como en
grupos y participar en los trabajos y ejercicios programados.

Los objetivos de la asignatura son:

• Estudiar los antecedentes de las lesiones deportivas para conocer las posibles causas.
• Conocer diferentes formas de prevenir las lesiones para evitar las condiciones que pueden llevar a ellas.
• Gestionar psicológicamente las lesiones (reacciones, estrategias, ...).
• Conocer los aspectos psicológicos presentes en las readaptaciones y algunas situaciones especiales a tener en cuenta.

Esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente.

Identificar los requisitos psico y sociomotores de las habilidades de varios deportes y actividades deportivas, conociendo los elementos técnico-tácticos que los
estructuran y ejecutarlos básicamente.

Esta es una asignatura semipresencial. Esto significa que hay una parte% de la asignatura que se hace de forma presencial, en el aula, con diferentes actividades individual o en grupos de estudiantes y un% de la asignatura que se trabaja de forma autónoma, fuera del aula.

La metodología en asignaturas semipresenciales requiere de la responsabilidad del estudiante, y de su buena gestión del tiempo.

La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

Tanto en las sesiones presenciales como en el trabajo autónomo, el estudiante trabajará de forma individual y en grupos de trabajo.

Cada ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante, considerando el tiempo invertido en el total de las actividades relacionadas con el tiempo presencial y el tiempo de trabajo autónomo, que el profesor de la asignatura guía, así como los tiempos de lectura, búsqueda de información, conexión en el Aula Virtual, elaboración de

trabajos.

Tema 1. Antecedentes de las lesiones deportivas (PRE-LESIÓN)

1. Conocer a los / las deportistas
2. Factores ambientales y psicológicos que predisponen a las lesiones deportivas

Tema 2. Prevención de lesiones (PRE-LESIÓN)

1. Estilo de vida y hábitos saludables
2. entrenamiento invisible
3. estrés
4. Activación y concentración

Tema 3. Gestión psicológica de la lesión (DURANTE LA LESIÓN)

1. Reacciones ante deportistas lesionados / as
2. Reacciones de los / las deportistas a la lesión
3. Estrategias psicológicas para la readaptación

• Comunicación
• Establecimiento de objetivos
• Trabajo consciente y generación de confianza
• visualización
• relajación

Tema 4. Readaptación y situaciones especiales (POST-LESIÓN)

1. Gestión de la confianza y el miedo
2. Gestión de las recaídas y el abandono
3. Gestión del dolor

• Deportistas que han de competir lesionados

La siguiente tabla incluye las actividades formativas y la metodología que serán utilizadas, incluyendo los créditos asignados a casa una de las actividades. A través
de estas actividades se intenta promover la participación del alumno en clase, el trabajo interactivo con el resto de sus compañeros, así como un aprendizaje
autónoma fuera de ella.

La adquisición de competencias por parte del alumno / a será valorada a través del sistema de evaluación continua ya través de un examen final.  

evaluación Continua

Tiene una ponderación total del 60% de la nota global de la asignatura. Para tener derecho al examen final, el estudiante debe aprobar la evaluación continua (nota mínima un 5). Si se suspende la evaluación continua, automáticamente se suspende la asignatura.

examen Final

El examen final tiene una ponderación total del 40% de la nota global de la asignatura y consistirá en la resolución de casos.

Sistema de recuperación

Habrá un examen de recuperación que se hará a principios del siguiente trimestre. De acuerdo con la normativa vigente, sólo se puede optar a la recuperación, si se ha suspendido la asignatura. Si la calificación es de No presentado / a, No se podrá optar a la recuperación.

Se guardarán las notas de seminarios, trabajos para hacer media con el examen de recuperación. En el caso de suspender, los alumnos deberán cursar la asignatura al siguiente año y no se guardará ninguna nota.

IMPORTANTE: La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

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