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B3_F Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio), para emitir juicios que incorporen una reflexión sobre temas relevantes de carácter social, científico y ético
E1_F Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social
E5_F Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales
E11_F Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, ofreciendo una asistencia integral a los pacientes
G1 Identificar el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
G4 Describir los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte
G8 Entender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana
T1_F Adquirir la capacidad para comunicarse en una lengua extranjera y trabajar en un contexto internacional
Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico
Esta asignatura estudia los fundamentos neurofisiológicos y neuropsicológicos aplicados al movimiento humano y su desarrollo. A partir de las teorías del control y aprendizaje motor y el estudio de sus factores e influencias, el profesional de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte conocerá y aplicará los instrumentos y metodologías de medición y desarrollo del comportamiento motor humano.
Por otro lado, el alumnado tendrá la oportunidad de conocer los procesos básicos que intervienen en la coordinación de los movimientos y cómo estos se modifican a partir del aprendizaje y el crecimiento.
Los contenidos de la asignatura están relacionados con otras asignaturas del doblado grado como: Pedagogía, Psicología del deporte, Manifestaciones Básicas de la Motricidad y Fisiología.
1. Realizar actividades para la iniciación deportiva en la educación física, el deporte y la recreación.
2. Demostrar tener conocimiento de los fundamentos neurofisiológicos y neuropsicológicos subyacentes al control del movimiento humano y su desarrollo.
3. Realizar, de manera estructurada, la aplicación avanzada del control y aprendizaje motor en los ámbitos de actuación de la actividad física y del deporte, y en su caso, considerando las diferencias por género.
La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:
|
Actividades |
ECTS |
Sesiones presenciales en el aula (exposición de teoría, seminarios, tutorías personalizadas) |
Exposiciones teóricas con soporte audiovisual, simulaciones, juegos de rol, trabajo en grupos, aplicación de la práctica a la teoría, aprendizaje basado en problemas (ABP), presentaciones por parte de los estudiantes |
2.4 |
trabajo autónomo
|
Estudio personal, solución de problemas, búsqueda de información (bibliografía, webgrafía), trabajos guiados (cuestionarios, wikis, debates, foros ..), reproducción de modelos, cápsulas de vídeo, solución de problemas |
Tanto en las sesiones presenciales como en el trabajo autónomo, el estudiante trabajará de forma individual y en grupos de trabajo.
Cada ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante, considerando el tiempo invertido en el total de las actividades relacionadas con el tiempo presencial y el tiempo de trabajo autónomo, que el profesor de la asignatura guía, así como los tiempos de lectura, búsqueda de información, conexión en el Aula Virtual, elaboración de trabajos.
TEMA 1: Estudio del proceso del Aprendizaje y desarrollo Motor: Fases y factores de influencia.
1.1. Plasticidad sináptica.
1.2. Conceptos y fundamentación teórica del aprendizaje motor
1.3. Principios del Desarrollo Motor.
1.4. Procedimientos de enseñanza: Factores que influyen en el aprendizaje motor: atención, memoria, feedback ... 1.5. Principales teorías sobre el desarrollo motor
1.6. Secuenciación del desarrollo motor
TEMA 2. Habilidades motrices: estudio y clasificación.
2.1. Clasificación y descripción HHMM
2.2. Proceso de aprendizaje de las habilidades motrices.
2.3. Evaluación del rendimiento motor
TEMA 3. Introducción al Control Motor
3.1. Bases neurofisiológicos del movimiento
3.2. Teorías del control motor
3.3. Componentes del control motor: cognitivos, sensitivos y motores.
3.4. Control motor y deporte: aplicaciones pràcticas
Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesor / a plantea diversas actividades, que los estudiantes deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al estudiante, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.
Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesor / a da las indicaciones para que los estudiantes puedan elaborar y entregar. Todas las actividades que se plantean están pensadas para que los estudiante tengan una perspectiva práctica de los temas que se desarrollan a lo largo de las diez semanas del trimestre.
La calificación final del alumno es el resultado de una evaluación continua y una evaluación final. El aprobado de la asignatura se obtiene con una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10 puntos) de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación:
Evaluación |
actividad evaluadora |
ponderación |
continua |
actividades individuales |
15% |
continua |
Seminarios |
10% |
continua |
Trabajo en grupo |
25% |
Final |
Examen |
50% |
criterios NECESARIOS para hacer medias entre las actividades evaluadoras:
Evaluación | actividad evaluadora | Criterio para hacer Media | ponderación |
continua | actividades individuales | - | cualquier nota |
continua | Seminarios | - | cualquier nota |
continua | Trabajo en grupo | 65% Asistencia a las prácticas | cualquier nota |
Final | Examen | 5/10 | 5/10 |
Requisitos para evaluar el trabajo en grupo y hacer media:
- Realización mínima obligatoria a las prácticas del 65%. La asistencia a las prácticas obligatoria del 65% para poder ser evaluado en este ítem. Las faltas de asistencia no se podrán justificar.
Evaluación en período de recuperación:
Dentro del mismo curso, existe la posibilidad de recuperar competencias no alcanzadas durante la asignatura. De acuerdo con la normativa vigente, sólo se puede optar a la recuperación, si se ha suspendido el examen. Si la calificación es de No presentado / a, no podrá optar a la recuperación.
De acuerdo con la normativa vigente, en la actividad evaluadora del examen, sólo se podrá optar a la recuperación de la asignatura, si se ha suspendido. En caso de No Presentado / a, no se podrá optar a recuperación.
actividad evaluadora | ponderación |
trabajos individuales | recuperable |
Seminarios | recuperable |
Trabajo en grupo | recuperable |
examen final | 50% |
Cronograma y Guía de actividades.
Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal:
0-4,9: Suspendido
5,0-6,9: Aprobado
7,0-8,9: Notable
9,0-10: Sobresaliente
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