Información general


Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Montserrat Girabent Farrés

trimestre:1

Créditos: 6

Profesorado: Lara Barbancho Ordoñez

Descripción


La materia de Programación de la enseñanza en la Actividad Física y del Deporte pretende contribuir a desarrollar competencias necesarias para intervenir en el ámbito de la Educación Física y otros ámbitos en los que sea necesario planificar y programar la actividad física y la deporte de manera eficaz.

El alumnado, desde una perspectiva teórico-práctica, aprenderá y aplicará la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas a estas competencias.

Los contenidos de la asignatura están relacionados con otras asignaturas del grado como Pedagogía y Psicología del deporte.

Esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente

Resultados de aprendizaje


1. Analizar las fases del proceso de programación.

2. Demostrar conocimiento y saber aplicar los métodos y estilos de enseñanza en la educación física y deportiva, siendo capaz de desarrollar sesiones didácticas y controlar el proceso en la práctica.

3. Elaborar una programación en grupo dirigida a la Educación Física o el deporte.

4. Demostrar conocimiento a planificar y programar actividades físicas y deportivas en el medio natural (terrestre, acuático y aéreo), garantizando la seguridad, promoviendo la igualdad de derechos y oportunidades, y la sostenibilidad del medio ambiente y el código deontológico.

5.Presentar de manera práctica una sesión de la programación.

6.Aplicar el proceso de programación en los diferentes ámbitos de la actividad física y el deporte.

7.Valorar la importancia de programar y los riesgos de no programar.

 

Metodología de trabajo


La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

 

actividades

ECTS

Sesiones presenciales en el aula

(Exposición de teoría, seminarios, tutorías personalizadas)

Exposiciones teóricas con soporte audiovisual, simulaciones, juegos de rol, trabajo en grupos, aplicación de la práctica a la teoría, aprendizaje basado en problemas (ABP), presentaciones por parte de los estudiantes

2.4

trabajo autónomo

 

Estudio personal, solución de problemas, búsqueda de información (bibliografía, webgrafía), trabajos guiados (cuestionarios, wikis, debates, foros ..). 

3.6

 

Tanto en las sesiones presenciales como en el trabajo autónomo, el estudiante trabajará de forma individual y en grupos de trabajo.

Cada ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante, considerando el tiempo invertido en el total de las actividades relacionadas con el tiempo presencial y el tiempo de trabajo autónomo, que el profesor de la asignatura guía, así como los tiempos de lectura, búsqueda de información, conexión en el Aula Virtual, elaboración de trabajos.

 

 

contenidos


1. Conceptos introductorios sobre la enseñanza de la Actividad Física y el Deporte.

1.1. Aproximación al concepto de planificación y programación

1.2. La importancia de programar en el ámbito de la AF, el deporte y la EF

1.3. Programación de la enseñanza de la actividad física y el deporte en el sistema educativo

2. Del currículum a la programación docente

2.1. El proceso de programación: las fases de la planificación

2.2. Análisis estructural del currículo de la ESO / Bachillerato (Educación Física)

2.3. Estructura de una programación.

2.4. La unidad didáctica.

2.5. la sesión

3. Elementos de la programación en la Actividad Física y el Deporte.

3.1 El diagnóstico inicial

3.2 Los objetivos didácticos

3.3 Los contenidos como medios para conseguir los objetivos

3.4 Las actividades de enseñanza-aprendizaje

3.5.Estils de enseñanza-aprendizaje

3.6 Secuenciación y temporalización de las UD

4. La evaluación en Actividad Física y el Deporte.

4.1. Características de la evaluación.

4.2. Instrumentos para evaluar.

4.3. Tipo de evaluación.

5. Estrategias en las gestión y la planificación de la Actividad Física y el Deporte.

5.1. Innovación y la educación física

5.2. Atención a la diversidad.

Actividades de aprendizaje


largo del trimestre el profesorado plantea diversas actividades, que el alumnado deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al estudiante, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.

Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesorado da las indicaciones para que el alumnado las pueda elaborar y entregar. Todas las actividades que se plantean están pensadas para que tengan una perspectiva práctica de los temas que se desarrollan a lo largo de las once semanas del trimestre.

Sistema de evaluación


Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal:

0-4,9: Suspendido

5,0-6,9: Aprobado

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

La calificación final del alumno es el resultado de una evaluación continua a través de diferentes actividades evaluativas. El aprobado de la asignatura se obtiene con una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10 puntos) en todas las actividades de evaluación de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación:

actividad evaluadora

ponderación

Competencias

Actividades de participación y actividades teóricas

20%

E1, E2, E6, T5

Actividades de aplicación (Programación)

50%

CB1, T1, E1, E4, E5, E6

examen final

30%

CB1, CB2, E1, T3

Total

100%

 


Criterios NECESARIOS para promediar entre las actividades evaluadoras:

actividad evaluadora Criterio para hacer media
Actividades de participación y actividades teóricas no pondera
Actividades de aplicación (Programación) no pondera
examen final

 = O> 5/10

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo

RECUPERACIÓN:

Dentro del mismo curso, existe la posibilidad de recuperar competencias no alcanzadas durante la asignatura. De acuerdo con la normativa vigente, en la actividad evaluadora del examen, sólo se podrá optar a la recuperación de la asignatura, si se ha suspendido. En caso de No Presentado / a, no se podrá optar a la recuperación.

Actividad evaluadora en período de recuperación

ponderación

competencias evaluadas

Actividades de participación y actividades teóricas recuperable  
Actividades de aplicación (UD + sesión) recuperable  
examen final 30% CB1, CB2, E1, E2, E4, E5, E6, T1, T3, T5

 

Bibliografía


básico

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