2013 - SOCIOLOGÍA E HISTORIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Lluís Albesa Albiol

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

La presente asignatura servirá para analizar el ejercicio físico, actividad física y deporte como uno de los fenómenos sociales más importantes de la sociedad contemporánea. Bien como manifestación del movimiento humano a lo largo de la historia o como espectáculo de masas, estos fenómenos han pasado a formar parte esencial en la vida y cultura del hombre moderno.

Decía Cagigal que el deporte es un fenómeno cultural global, un fenómeno omnipresente. En efecto, el deporte abarca muchos ámbitos de la realidad social, como la educación física, los estilos de vida de la sociedad, la salud y la calidad de vida, el disfrutar del medio natural a través de las actividades recreativas; el deporte espectáculo, en buena medida gracias a los medios de comunicación de masas; unido a este, la competición y el alto rendimiento, etc. El objetivo de esta asignatura es analizar estas diferentes formas de expresión del fenómeno deportivo, para comprender mejor la naturaleza del deporte.

El objetivo de esta asignatura es analizar estas diferentes formas de expresión del fenómeno deportivo, para comprender mejor la naturaleza del deporte.

También reflexionaremos sobre el significado del estudio histórico de la actividad física y el deporte en el contexto del proceso de civilización. 

También comprenderemos la naturaleza contradictoria y ambivalente del deporte. La actividad física y el deporte pueden ser fuente de educación, de salud, de bienestar social, de integración social, de tolerancia y solidaridad. Pero también pueden serlo de ignorancia, de enfermedad, de alienación, de conflictos, de violencia, de intolerancia y de exclusión.

Esta asignatura pretende favorecer la capacidad de reflexión crítica del alumnado hacia el ámbito de la actividad física y el deporte en la sociedad actual. Actividades prácticas en clase y con diferentes colectivos sociales nos permitirán acercarnos a estas realidades, sociales y laborales.

La tecnología, la información y las redes sociales serán presentadas como hilo conductor del deporte en la Sociedad Red actual a la vez que entorno y recursos didácticos de la asignatura

Por último, esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente.

La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

Como recordatorio, la carga semanal se reparte de la siguiente manera:

•  3 horas semanales (promedio) de sesiones presenciales teóricas (distribuidas en 4 horas una semana, 2 horas la siguiente y así sucesivamente).
•  3 horas semanales de aprendizaje guiado (distribuidas en 4 horas una semana, 2 horas la siguiente y así sucesivamente).
•  9 horas semanales de aprendizaje autónomo no presencial.

El total de horas de dedicación del estudiante será de 150 h. durante el trimestre. 

HISTORIA de la actividad física y el deporte

1. El cuerpo y el movimiento en las civilizaciones de la antigüedad.

Prehistoria, Grecia, Roma, Edad Media.

1. La génesis del deporte, la educación física y la actividad física moderna.

El deportivización inglesa.

Modelos gimnásticos en Europa (alemán, sueco, francés, etc.).

1. La eclosión del fenómeno deportivo en el s.XIX y XX.

Inicio del olimpismo.

Deporte durante el fascismo.

SOCIOLOGÍA de la actividad física y el deporte

1. La Red Deportiva y la Sociedad de la Información.

postmodernisme

1. Economía y orden laboral.

Globalización Deportiva. Glocalización.

Mercado laboral al segmento de la actividad física y el deporte.

1. Socialización.

Socialización deportiva y socialización a través del deporte. Agentes socializadores.

Colectivos sociales y práctica deportiva.

El lenguaje.

Cultura

Hábitos deportivos.

1. Violencia, socialización y deporte
2. Informacionalismo, tecnología y deporte.

       Paradigma informacional. Redefinición de la práctica deportiva.

1. Medios de comunicación: poder y producción.

Mass media y mass self media. Redes Sociales.

1. Política y deporte. .

Políticas globales y locales. Deporte, noopolitik y real politik.

1. Identidad y deporte.

       Género, clase, raza, etnia, sexualidad, religión.

1. Género y deporte
2. Grandes eventos deportivos y turismo deportivo.

Megaevento deportivos. 

Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesor / a plantea diversas actividades, que los / las estudiantes deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al alumno / a, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.

Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesor / a da las indicaciones para que los alumnos / as puedan elaborar y entregar.

La calificación final del alumno / a es el resultado de una evaluación continua a través de diferentes actividades evaluativas. El aprobado de la asignatura se obtiene con una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10 puntos) de acuerdo con la siguiente tabla de ponderación:

0-4,9: Suspendido / a

5,0-6,9: Aprobado / a

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

La adquisición de competencias por parte del alumno / a será valorada mediante el sistema de evaluación continua.

A continuación se describen las actividades evaluadoras, las competencias que implican, y la ponderación en la evaluación.

REQUISITOS PARA SUPERAR LA EVALUACIÓN CONTINUA:

Todas las actividades deben tener una nota igual o superior a 5 puntos para hacer media y que la evaluación continuada sea considerada apto. Las actividades suspendidas en primera corrección optan a reevaluación. 

La nota total de la asignatura saldrá de la suma de la nota ponderada de cada actividad evaluadora (individual y grupal).

IMPORTANTE:
¿Por qué la evaluación continua sea considerada apto y así se evite hacer el examen de recuperación, la nota global de cada alumna / debe ser superior a 5 puntos. En el examen de recuperación la nota máxima será de un 5. 

En caso de suspender la evaluación continua por la no realización de los trabajos, la alumna / no tiene derecho a recuperación y suspenderá la asignatura.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo.

RECUPERACIÓN: EXAMEN 

El examen en periodo de recuperación será por escrito y contemplará todo el conjunto de contenidos trabajados durante el período lectivo. De la estructura del examen se informará con antelación.

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