104324 - EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN

Tipo de asignatura: obligatoria

Coordinador: Maddalena Fedele

trimestre: Segundo trimestre

Créditos: 6

La asignatura introduce al estudiante en los conceptos básicos de la emprendeduría y la innovación. Se habla de la importancia de la innovación como componente esencial por ser competitivo en el mercado actual y se trabaja la innovación en el contexto emprendedor. Se trabajan los elementos esenciales del emprendimiento: desde el análisis del mercado y el foco en el cliente, el descubrimiento de oportunidades de negocio, la generación de ideas de negocio, el modelo de negocio, la viabilidad y la comunicación de lo mismo. Se persigue que el estudiante tenga las competencias para desarrollarse como emprendedor con su propia empresa o como intraemprendedor en una empresa ya establecida.

Al terminar el estudiante debe saber:

1. Realizar un estudio de mercado identificando oportunidades y/o necesidades no cubiertas.
2. Plantear decisiones estratégicas relacionadas con un proyecto de negocio, basadas en la correcta diagnosis del entorno competitivo
3. Dinamizar y/o participar en sesiones de generación de ideas y evaluar sus posibilidades de desarrollo.
4. Presentar, comunicar y defender ideas de grupos multidisciplinares de trabajo.
5. Diseñar reglas de negocio enmarcadas en un modelo de negocio concreto.
6. Describir la estructura general de un plan de empresa y desarrollar las partes más importantes.
7. Valorar el interés y la viabilidad de un proyecto audiovisual y multimedia evaluando diferentes posibilidades de resolución

La metodología de la asignatura combina las clases en el aula, con las actividades y el trabajo en grupo dentro y fuera del aula. Se trata de una metodología totalmente basada en "el caso" (business case) de forma que el estudiante descubre los conceptos por sí mismo en un entorno Learning By Doing.

Hay tres formatos de clase dentro aula:

• Clase magistral (30 horas del profesor en clase): el profesor explica los conceptos en el aula, con el apoyo de transparencias, vídeos y otros recursos.
• Clases participativas y ejercicios (10 horas presenciales con profesor y 30 horas de dedicación individual y tutorías): el profesor propone actividades en el aula basadas en casos prácticos propios del sector. Estas actividades pueden ser: lecturas de artículos de actualidad, Estudios de casos, Juegos de rol, audiovisuales, realización de ejercicios y presentaciones orales por parte de los estudiantes en el aula.
• Proyecto práctico en grupo en aula (20 horas en clase y 20-30 horas en grupo fuera de clase): una parte de las clases se destinará a la realización del proyecto por parte de los estudiantes. En estos casos, el estudiante deberá realizar un trabajo en grupo y el profesor supervisará su progreso. El trabajo en grupo se terminarlo aparte en dedicación personal fuera del aula

En el entorno de la Innovación y Emprendimiento existe un corpus teórico que a la vez viene acompañado de metodologías concretas entre las que destacan dos Lean StartUp y Design Thinking. Ambas con orientaciones y alcance diferente y que confluyen en la base del modelo Business Model Canvas. Para aprovechar lo mejor de todas ellas se utiliza de forma transversal el Design Thinking sumando una profundización en canvas y el uso de LeanStartUp. Esto da lugar a una metodología propia que llamamos "Lean Design Thinking" que hace que el curso se plantee en 3 bloques. Siendo el hilo conductor el Design Thinking lo largo del curso, se realizarán sesiones prácticas a partir de herramientas (tools) creados a medida. 

El contenido se estructura en 3 blogs que siguen un esquema de 1) Creatividad / Innovación 2) Diseño / Generación modelo de negocio y 3) Desarrollo / Generación de clientes.

Cada bloque agrupa a un conjunto de sesiones teóricas y prácticas. Las sesiones teóricas tienen actividades individuales que se entregan por Campus Virtual. Las prácticas son actividades en grupo. El método que sigue es el LEAN DESIGN TRHINKING que aporta herramientas de Design Thinking y Lean StartUp.

1. Test de comprensión 

Al finalizar cada tema se hace un test de 10 min de comprensión para estimular presencialidad y atención en clase (RA1 a RA 7)

2. Actividades individuales con Casos de Empresa

Semanalmente y mediante el campus virtual se planifican actividades individuales basadas en casos prácticos propios del sector. De forma general, la asignatura se imparte a través del método del caso como sistema Learning By Doing donde el estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje a partir de la metodología del caso (business case)

- Actividad de estudio de tendencias del sector (RA1, RA2)

- Actividad de caso práctico emprendedor del sector (dos casos) (RA3, RA4, RA5)

- Visita a la incubadora (RA6)

- Actividad de juego de rol con videojuego de empresas (RA5, RA7)

- Actividad excel de plan económico y financiero (RA7)

3. Práctica en grupo de Proyecto Emprendedor (40%)

Esta actividad se desarrolla a lo largo del curso en grupos de 3 personas. A medida que se vayan viendo los distintos conceptos en la clase, el alumno deberá integrar estos conceptos en su proyecto emprendedor. La actividad se realiza en grupo. A final de curso todos los estudiantes tienen su Business case real de una oportunidad de negocio detectada y analizada que presentan públicamente. Las prácticas por tanto siguen el hilo conductor de un proyecto emprendedor que se especifica a partir de las tools del método Lean Design Thinking.

Tool 1: Mapa del equipo (RA1, RA3)

Tool 2: Mapa de tendencias e identificación del reto (RA2, RA3, RA4)

Tool 3: Mapa de empatia e identificación de la idea (RA4 RA3)

Tool 4: Canvas de la oportunidad y el modelo de negocio (RA5)

Tool 5: Canvas del Plan Financiero (RA7, RA8)

Tool 7: Elevator Pitch (RA8, RA3, RA4)

La evaluación de la asignatura es la siguiente:

• Examen: 40% Demostrando la comprensión de los aspectos teóricos y prácticos (hace falta una nota mínima de 5 para hacer media con las otras puntuaciones)
• Actividades individuales vía campus virtual y tests: 20%. Profundizando en conceptos para lograr el conocimiento de vanguardia
• Trabajo práctico (en grupo): 40%. Demostrando capacidad para resolver problemas complejos aplicando ideas creativas e innovadoras

La asistencia a clase es obligatoria. Si un alumno tiene una asistencia inferior al 75%, la nota de las actividades en clase cuenta con un 0.

Cada actividad, así como los parciales del trabajo práctico, deben entregarse en el plazo establecido por el profesor (que estará publicado en el ecampus). Las actividades entregadas con retraso contarán como un máximo de 5.  

Recuperación: 

• La recuperación sólo es del examen (40%) y no se puede recuperar las actividades indivisuales ni la nopta de prácticas.
• Para promediar la nota del examen de recuperación debe ser más grande que 5

Osterwalder, A., Pigneur, Y., In Clark, T., & Smith, A. (2010). Business modelo generation: A handbook for Vision, game CHANGERS, and challengers.

Ries, E. (2011). The lean startup: How today s entrepreneurs use continuous innovation to create radically successful businesses. New York: Crown Business.

Teodoro, Jaume. 2017. Colección de apuntes de clase 

Teodoro, Jaume. 2018. Colección de casos prácticos (business casas) 

Blank, SG, & Dorf, B. (2012). The startup owner s manual: The step-by-step guide for building en great compañero. Pescadero, Calif: K & S Ranch, Inc.