22025 - PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Jorge castizo Olier

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 6

La materia de Programación de la enseñanza en la Actividad Física y del Deporte pretende contribuir a desarrollar competencias necesarias para intervenir en el ámbito de la Educación Física y otros ámbitos en los que sea necesario planificar y programar la actividad física y la deporte de manera eficaz.

El alumnado, desde una perspectiva teórico-práctica, aprenderá y aplicará la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas a estas competencias.

Los contenidos de la asignatura están relacionados con otras asignaturas del grado como Pedagogía y Psicología del deporte.

Esta asignatura dispone de recursos metodológicos y digitales para hacer posible su continuidad en modalidad no presencial en el caso de ser necesario por motivos relacionados con la Covidien-19. De esta forma se asegurará la consecución de los mismos conocimientos y competencias que se especifican en este plan docente.

1. Analizar las fases del proceso de programación.

2. Demostrar conocimiento y saber aplicar los métodos y estilos de enseñanza en la educación física y deportiva, siendo capaz de desarrollar sesiones didácticas y controlar el proceso en la práctica.

3. Elaborar una programación en grupo dirigida a la eduación física o el deporte.

4. Demostrar conocimiento a planificar y programar actividades físicas y deportivas en el medio natural (terrestre, acuático y aéreo), garantizando la seguridad, promoviendo la igualdad de derechos y oportunidades, y la sostenibilidad del medio ambiente y el código deontológico.

5.Presentar de manera práctica una sesión de la programación.

6.Aplicar el proceso de programación en los diferentes ámbitos de la actividad física y el deporte.

7.Valorar la importancia de programar y los riesgos de no programar

La metodología de la asignatura se llevará a cabo combinando tiempo presenciales de aula, con tiempo de trabajo autónomo, con apoyo del entorno virtual de aprendizaje. El porcentaje de tiempo que el estudiante dedica se reparte de la siguiente manera:

Tanto en las sesiones presenciales como en el trabajo autónomo, el estudiante trabajará de forma individual y en grupos de trabajo.

Cada ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante, considerando el tiempo invertido en el total de las actividades relacionadas con el tiempo presencial y el tiempo de trabajo autónomo, que el profesor de la asignatura guía, así como los tiempos de lectura, búsqueda de información, conexión en el Aula Virtual, elaboración de trabajos.

1. Conceptos introductorios sobre la enseñanza de la Actividad Física y el Deporte.

1.1. Aproximación al concepto de planificación y programación

1.2. La importancia de programar en el ámbito de la AF, el deporte y la EF

1.3. Programación de la enseñanza de la actividad física y el deporte en el sistema educativo

2. Del currículum a la programación docente

2.1. El proceso de programación: las fases de la planificación

2.2. Análisis estructural del currículo de la ESO / Bachillerato (Educación Física)

2.3. Estructura de una programación.

2.4. La unidad didáctica.

2.5. la sesión

3. Elementos de la programación en la Actividad Física y el Deporte.

3.1 El diagnóstico inicial

3.2 Los objetivos didácticos

3.3 Los contenidos como medios para conseguir los objetivos

3.4 Las actividades de enseñanza-aprendizaje

3.5.Estils de enseñanza-aprendizaje

3.6 Secuenciación y temporalización de las UD.

4. La evaluación en Actividad Física y el Deporte.

4.1. Características de la evaluación.

4.2. Instrumentos para evaluar.

4.3. Tipo de evaluación.

5. Estrategias en las gestión y la planificación de la Actividad Física y el Deporte.

5.1. Innovación y la educación física

5.2. Atención a la diversidad.

Las actividades de la asignatura siguen el sistema de evaluación continua, es decir, que a lo largo del trimestre el profesorado plantea diversas actividades, que el alumnado deben resolver y entregar. El trabajo de cada una de las actividades permite valorar al estudiante, el seguimiento respecto a la asignatura y los elementos de mejora, a partir de los comentarios y notas que el profesor / a hará de las actividades.

Las actividades que se plantean pueden ser individuales o en grupos de trabajo. El profesorado da las indicaciones para que el alumnado las pueda elaborar y entregar. Todas las actividades que se plantean están pensadas para que tengan una perspectiva práctica de los temas que se desarrollan a lo largo de las once semanas del trimestre.

Sistema de calificación (Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre) que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio estatal:

0-4,9: Suspendido

5,0-6,9: Aprobado

7,0-8,9: Notable

9,0-10: Sobresaliente

Evaluación continua:
La evaluación continua se basa en el seguimiento de la asignatura durante todo el trimestre y la participación en todas las actividades de evaluación propuestas durante este período. Consta de tres grandes bloques: examen final, trabajos en grupo y actividades individuales.
Se considerará aprobada la asignatura a partir de la media ponderada de todas las actividades con una nota igual o mayor de 5 puntos siempre que se cumplan los siguientes requisitos:
- Presentar todas las actividades dentro de la fecha indicada.
- Haber aprobado cada una de las partes (examen final, trabajo sobre programación y actividades en Moodle y en el aula) con ≥5.
- Tener asistencia mínima presencial de 80%
La estructura del examen final se informará con antelación y será relacionado a los conceptos y conocimientos desarrollados en las sesiones teórico-prácticas y en las actividades de ampliación.

Las actividades propuestas en el Moodle se harán dentro de los plazos indicados en el mismo.
Evaluación en período de recuperación:
Dentro del mismo curso, existe la posibilidad de recuperar competencias no alcanzadas durante la asignatura. De acuerdo con la normativa vigente, sólo se puede optar a la recuperación si se ha suspendido el examen. Si la calificación es de NO PRESENTADO / A, no se podrá optar a la recuperación.

Criterios NECESARIOS para promediar entre las actividades evaluadoras:

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo

RECUPERACIÓN:

Dentro del mismo curso, existe la posibilidad de recuperar competencias no alcanzadas durante la asignatura. De acuerdo con la normativa vigente, en la actividad evaluadora del examen, sólo se podrá optar a la recuperación de la asignatura, si se ha suspendido. En caso de No Presentado / a, no se podrá optar a la recuperación

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