En el marco de la edición 2021 de RECUWASTE, la Cátedra de Economía Circular y Sostenibilidad ha sido la encargada de dirigir y moderar el nuevo espacio TecnoCampus Innovation Corner del congreso. Con esta iniciativa RECUWASTE aumenta la presencia del mundo industrial entre sus actores y audiencia, en un paso más para convertirse en una propuesta transversal e integradora de todas las partes que intervienen en la generación y gestión de residuos, ahora ya considerados nuevos recursos , es decir, administración pública, gestores de residuos, mundo empresarial, consumidores y sistema de innovación y transferencia. El espacio Tecnocampus Innovation Corner se ha centrado este primer año en dos grandes sectores, textil y plásticos. La sesión de la mañana se ha iniciado con la intervención de Sònia Llorens, directora de la Cátedra, que ha presentado la ponencia "Innovación para la circularidad" y ha dado paso al resto de participantes. En primer lugar, Maite Ardèvol, líder de equipo de Economía Circular, Unidad de Transformación Tecnológica y Disrupción de ACCIÓ, del gobierno catalán ha presentado un buen ejemplo de empresas con soluciones circulares a los sectores, textiles y plásticos y anunciado la celebración del evento internacional Circular Economy Hotspot Catalonia 2021 del 15 al 18 de noviembre. La mesa redonda posterior centrada en el sector textil ha sido moderada por Jordi Costa, CEO de Datambient y han intervenido David Puyuelo de la empresa COLIBRI, Robert D. Thomson, Director Científico de MATERFAD y Miquel Rey, Director General de Negocio de EURECAT. Desde esa triple visión se han abordado los retos de la valoración de los residuos textiles para reintegrarlos a la cadena de valor. Coincidencia de los ponentes en la necesidad de mayor investigación para superar los retos tecnológicos, que no son pocos, pero también de abrir la perspectiva para ampliar el mercado de materias primas recuperadas, ya sea dentro del mismo sector u otros. De la mano de MATERFAD, se ha reivindicado la creatividad para repensar el concepto clásico de tejido y dar paso a nuevos materiales con iguales o mejores funcionalidades, concebidos bajo criterios de circularidad.

La sesión de la tarde, dedicada a los plásticos, ha sido moderada por Sònia Llorens quien ha introducido el debate con la ponencia "Visión poliédrica: los plásticos en la economía circular" que anticipaba la variedad de perspectivas que se planteaba en la sesión. Han participado Carlos Mendieta, Director de Asuntos Corporativos, Comunicación y Sustentabilidad de PelStar, Ivan Albertos, responsable de asuntos públicos y sostenibilidad de BASF y Sergio Giménez, Director de Negocio de AIMPLAS. El debate se ha iniciado con el rechazo unánime a la demonización del plástico, para ir incorporando los distintos matices La mesa ha abundado en la tesis de Leyla Acaroglu, también presente en esta edición de Recuwaste que invita a abandonar discursos simplistas de categorización de materiales buenos y malos, para forzar a análisis técnicos de la huella de carbono en todo el ciclo de vida. Así también, no se puede hablar de plásticos en general porque existen multitud de polímeros, con distinta posibilidad de recuperación y reciclaje, y precisamente su uso y disposición final es el principal causante del impacto ambiental. También se han planteado los avances en las tecnologías del reciclaje químico que abren muchas más opciones a las ya más maduras mecánicas. Es posible, coincidían los ponentes, que el material reciclado siga teniendo en el mercado un precio algo superior. Por eso, más allá de la legislación y del papel dinamizador de la administración, el compromiso empresarial, la responsabilidad corporativa es esencial para avanzar en las buenas prácticas y en la elección de modelos de negocio con impacto social positivo. En esta misma sesión también se ha realizado la presentación oficial de la Red Iberoamericana de Gestión de Residuos para la Economía circular, RIGREC, creada este mismo año por la Cátedra de Economía Circular y Sostenibilidad del Tecnocampus, el Consorcio para el Tratamiento de Residuos del Maresme y la Universidad UNINI-Mexico con las intervenciones de Mar Isla, representante TecnoCampus que ostenta la Secretaría Técnica de la Red, y Alina Pascual de la Universidad UNINI-Mexico.

El profesor Marcos Faúndez publica el artículo “Exploiting Spectral and Cepstral Handwriting Features on Diagnosing Parkinson's Disease” en la revista indexada de primer cuartil IEEE Access. Este trabajo se ha realizado conjuntamente con investigadores del TEC de Monterrey (México) y la Universidad tecnológica de Brno (República Checa). En el estudio científico se aplican parámetros cestrales, muy usados ​​en tratamiento de la señal de voz, en señales de escritura, así como técnicas de Machine learning. Esta estrategia permite elevar las tasas de clasificación de la enfermedad de Párkinson a partir de escritura hasta el 98.57%.

El trabajo se enmarca dentro de las actividades del grupo de tratamiento de la señal y datos del TecnoCampus y del proyecto competitivo TAPEO (Técnicas avanzadas de preprocesación de escritura online para interoperabilidad de dispositivas) financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, en la última convocatoria.

El texto completo, aparecido a finales de octubre de 2021, se puede consultar en abierto en el mismo enlace 

Un año más, el TecnoCampus patrocina IndieDevDay 2021, una de las ferias de videojuegos con más proyección del estado. El fin de semana del 8 al 10 de octubre puede disfrutar de manera gratuita, a cocheras de Sants (Barcelona), De una edición que viene cargada de estudios y desarrolladores exponiendo sus videojuegos, charlas y conferencias de profesionales de la industria, máquinas arcade, realidad virtual, sesiones de música de videojuegos, exposición de proyectos independientes, etc.

Un lugar ideal donde hacer networking, sobre todo para los mejores proyectos TecnoCampus del Grado de Diseño y Producción de Videojuegos, Que disfrutarán de un stand en feria. En el stand habrá una representación de los proyectos del grado y uno de los profesores del grado, experto en Game Studies, ofrecerá una charla domingo. Los proyectos se han llevado a cabo en el marco de dos de las tres asignaturas de "Proyectos de Creación y Desarrollo", que se ofrecen en el Grado en Diseño y Producción de Videojuegos. El desarrollo ha ido de la mano de profesores del grado que son, al mismo tiempo, profesionales en la industria del videojuego, como son Daniel Candil (Art Director), Rafael González (Development Director), Javier Untoria (Senior Game Designer) y Elena Candil ( Senior 3D Artist) de Alkimia Interactive-THQ Nordic, Jordi Arnal (Founder y CEO de Kaneda Games), y Adso Fernández (Dr., Coordinador del Grado, Founder y CEO de btripple).

Proyectos que se presentan el día 9:

• GraviTV: videojuego de plataformas en 2D. Juega como el capitán de la nave Hulse-03, una televisión humanoide que puede controlar la gravedad para superar los obstáculos de la nave. Derrota a los robots estropeados ya la malvada Inteligencia Artificial que quiere robarte la posición de capitán. Alumnos: Samuel Nuez, Victor Rubio, Carlos Madroñero, Estefania Taboada y Joel Torrent.
   
• Dartford Street: juego de puzzle en primera persona, situado en una casa de Londres de 1919. Asume el papel de Arthur Evans, que, preocupado por la desaparición de su compañero soldado, viajará a su casa para desvelar los misterios que esconde y conocer donde para su amigo. Alumnos: Víctor Ibáñez, J. Miguel Arranz, Emma Montserrat, Roger Montané, Julia Camba, y Álvaro Vidal.

Proyectos que se presentan el día 10:

• The Frightening Nigthmare of Little Eddy: juego en tercera persona donde el jugador debe escapar de la pesadilla en el que se encuentra. Lucha contra enemigos y utiliza tu ingenio para huir de esta mansión inspirada en la estética de Tim Burton. Alumnos: Daniel Rodríguez, Rodrigo Ben, Martí Guillot, Miquel Martí Pou, Toni Galmés y Albert Medina.
   
• The Lightkeeper: juego de aventura en primera persona, donde acompañas el ex oficial Hans Novikov en la misión de localizar el farero en una isla remota de Irlanda del Norte cuando, de repente, el barco naufraga y emprendes una aventura de supervivencia en una isla revelando los oscuros secretos que guarda. Alumnos: Aitor García Diez, Jan Cano, Albert Loma, Sergi Sánchez Duran, Eric Fradera y Sergi Salas.

Conferencia: domingo día 10 a las 18h. "¿Qué han hecho los game studies por nosotros?"

• ¿Qué son los Game Studies? ¿A qué se dedican los académicos que investigan el videojuego? En esta charla haremos un repaso a la disciplina, sus publicaciones y congresos y exploraremos por qué es enriquecedor tener diálogo entre académicos y desarrolladores, también (o sobre todo) independientes. Víctor Navarro Remesal es doctor en Comunicación, especializado en Game Studies. Enseña Historia e Industria del Videojuego y Guión Interactivo el Tecnocampus (Universidad Pompeu Fabra). Forma parte del grupo de investigación Cultura y Tecnología Lúdica (CTL). Es autor y editor de varios libros sobre análisis de videojuegos y cine. Miembro fundador de DiGRA España y director de la colección Ludografías, de la editorial Shangrila. Sus principales intereses de investigación son la libertad del jugador, Gemu o videojuego japonés y la preservación. Colabora como crítico con medios como Onda Cero o Rockdelux.

La Cátedra de Economía Circular y Sostenibilidad del TecnoCampus ha participado en la jornada "Construcción circular: presente y futuro", Organizada por construc y La Vanguardia el día 28 de septiembre. 

La jornada se ha realizado en el Círculo Ecuestre de Barcelona, ​​y ha reunido varias empresas de los sectores de la construcción y financiero, para hablar y debatir sobre los retos y las oportunidades de la transformación del sector, y compartir experiencias sobre los proyectos actuales líderes y ejemplificadores, los compromisos de las empresas ponentes, así como de los retos que hay por delante. En representación de la cátedra ha participado la profesora Mar Isla.

El sector de la construcción es un sector económicamente y ambientalmente importante. Genera alrededor del 9% del PIB de Europa (datos de 2020), y ocupa unos 18 millones de personas. Asimismo, se le atribuye una gran parte del problema ambiental: más del 30% de los residuos totales, más del 50% del consumo de materias vírgenes, más del 40% del consumo energético, entre otros, se debe a la actividad de este sector, lo que lo hace absolutamente insostenible bajo los parámetros de los modelos lineales.

Es por ello que no habrá, apuntó Isla, cambio hacia un nuevo modelo económico y social sin contar con el sector de la construcción. Y es por eso también que el plan de economía circular de la Unión Europea y de España colocan la construcción entre los sectores estratégicos que tienen un trato diferenciado.

Pero detrás de los proyectos de transformación ambiental, de la descarbonización y la economía circular, hay enormes necesidades de financiación. Hay un sector consciente y responsable para incorporar la sostenibilidad en su política de inversión, para evitar riesgos, pero también visionario de las oportunidades de hacerlo.

Los asistentes han apuntado que son muchos los retos de todos los agentes. También por la administración pública, que debe facilitar un marco regulatorio, fiscal y económico que haga viable apostar por edificios sostenibles. Y también, naturalmente, por las universidades y los centros tecnológicos, que deben contribuir a generar más conocimiento y metodologías para la optimización del uso de materiales y de los procesos, a diseñar buenas métricas para medir valores hasta ahora no contabilizados, formular nuevas herramientas para la gestión y la gobernanza, ya formar también los nuevos profesionales bajo los nuevos principios de la sostenibilidad, económica, ambiental y social.

El proyecto EICA tiene como objetivo ayudar a las instituciones de educación superior y empresas a desarrollar las competencias empresariales de los estudiantes y trabajadores respectivamente. En este sentido, el proyecto identifica las competencias empresariales clave que poseen los emprendedores de éxito y, a continuación, desarrolla una herramienta de evaluación junto con un repositorio de recursos de aprendizaje.

El primer hito del proyecto es la identificación de las competencias emprendedoras clave y su modelización en el "Marco de Competencias EICA". En este sentido, el equipo de Tecnocampus ha dirigido la investigación, que incluye la revisión de literatura existente y las iniciativas actuales sobre el desarrollo de competencias emprendedoras, y ha compartido los resultados obtenidos durante la reciente reunión transnacional celebrada los días 8 y 9 de septiembre. Todos los socios de EICA participaron en un taller donde se discutieron los resultados de la investigación realizada respecto al marco de competencias de referencia, "EntreComp", creado en el año 2016 por el Joint Research Centre (JRC) de la Comisión Europea. Las conclusiones se compartirán en breve.

La reunión, que debía realizarse presencialmente en el TecnoCampus, pero que finalmente se celebró en formato virtual debido a las restricciones de la pandemia Covidien-19, también ha tenido por objetivo preparar las próximas metas: la operacionalización de EICA en una rúbrica y el desarrollo de una plataforma digital para medir las competencias de emprendimiento y intraprenedoria.

El proyecto EICA, financiado por la Comisión Europea en el marco de la convocatoria Erasmus + "K2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices - Knowledge Alianzas", se está desarrollando a lo largo de este año hasta el 2023, Y es coordinado por Univations GmbH (Alemania), con la participación de la Universidad de Szeged (Hungría), la Universidad Hohenheim (Alemania), el Management Center Innsbruck (Austria), la Antwerp Management School (Bélgica), ADSAT (Alemania), evista Informatikai Kft (Hungría), promedia Kommunikation (Austria) y TecnoCampus (España).

El equipo de Tecnocampus está formado por Ester Bernadó, líder del proyecto, Jaume Teodoro, profesor de emprendimiento, Oriol Ribera, emprendedor, y Marta Carceller, gestora de proyectos.

La profesora de la Escuela Superior de Ciencias Sociales y de la Empresa del TecnoCampus Noemí Ruiz, Miembro del Grupo de investigación Graef, ha presentado la ponencia invitada que tiene por título "Herramientas para repensar el paradigma didáctico actual"En el décimo Congo de matemática educativa (COME) organizado por la Universidad Francisco Morazán (UPNFM) de Honduras del 9 al 13 de agosto del 2021.

La comunicación se realizó el miércoles 11, en el marco de conferencias especiales, en formato online y contó con una asistencia de más de 150 personas. El objetivo de estas conferencias es mostrar avances en campos de la investigación, en este caso la Teoría Antropológica del Didáctico, que son desconocidos para la mayoría de profesorado e investigadores de la comunidad hondureña. Para mostrar la potencialidad de la metodología de trabajo en la teoría se utilizaron diferentes trabajos para ejemplificar las diferentes herramientas para el diseño y análisis de procesos de estudio, como por ejemplo los modelos epistemológicos de referencia, la escala de niveles de codeterminación, los recorridos de estudio e investigación, etc.

El X COME es el evento académico más significativo de formación y capacitación docente que el departamento de Ciencias Matemáticas de la UPNFM ofrece a docentes de país. El X COME 2021 viene a constituir una herramienta válida para mejorar la formación continua de profesores, teniendo en cuenta la situación social y contextual de los docentes y estudiantes. Esta segunda edición virtual ha contado con 1.750 inscritos de 32 países diferentes.

https://comeupnfm.com/elementor-2013/

El TecnoCampus y el Ayuntamiento de Mataró han abierto la 21ª convocatoria de los Premios Creatic, Dirigidos a proyectos emprendedores relacionados con la tecnología y la innovación. Como el año pasado, se entregarán el Premio Creatic a la mejor iniciativa empresarial, Y además se reconocerán la mejor iniciativa liderada por mujeres y el mejor proyecto con impacto social. El primero de estos premios está dotado con 12.000 euros, y los otros dos, con 6.000 euros. Los premiados también disfrutarán de acceso directo a la incubadora de empresas del TecnoCampus, con una bonificación del 50% el primer año, y se podrán conectar así al ecosistema del parque tecnológico, que actualmente es la sede de más de un centenar de empresas. 

Las candidaturas a los premios se pueden presentar hasta el 5 de octubre de 2021. En una primera fase de selección, un comité formado por representantes del TecnoCampus y de otras entidades colaboradoras seleccionará doce proyectos finalistas. Posteriormente, los finalistas deberán presentar el proyecto en un formato elevator pitch ante el jurado, que escogerá los ganadores.

Como en las últimas ediciones, los premios cuentan con el mecenazgo de varias empresas e instituciones. Son siete en total: Bytemaster (categoría platinum); FYR Legal, Minoryx Therapeutics y Banco Sabadell (categoría gold); CSV Expertos (Categoría Silver); Derecho.com y Palobiofarma (categoría bronce). Con su apoyo, estas empresas hacen posible la dotación económica de los premios, y muestran así el compromiso con emprendedores que hacen los su primeros pasos.

Los premios Creatic se entregarán en noviembre, en la Noche de la Emprendeduría, En la que también se premiará el mejor proyecto emprendedor de entre los que plantean los estudiantes del TecnoCampus. También se entregará un premio al mejor proyecto emprendedor en el ámbito de la formación profesional.

Los Premios Creatic los organizan el TecnoCampus y el Ayuntamiento de Mataró. Además de las empresas que actúan como mecenas, apoyan la iniciativa la Diputación de Barcelona, ​​el Departamento de la Vicepresidencia y de Políticas Digitales y Territorio y el de Empresa y Trabajo de la Generalitat (mediante Cataluña Emprende y ACCIÓN), y colaboran el Grupo de Empresas de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de Mataró y Maresme (GENTIC), la Asociación Independiente de Jóvenes Empresarios de Cataluña (AIJEC), la Federación de Asociaciones y Gremios Empresariales del Maresme (FAGEM), la Asociación Date un impulso, la Cámara de Comercio de Barcelona, ​​BANCO y PIMEC.

Estudiantes y graduados del TecnoCampus han participado por primera vez en MotoStudent, la competición de motociclismo a nivel internacional para estudiantes universitarios. Bajo el nombre Bytemaster TecnoCampus Racing Team, el equipo compitió del 15 al 18 de julio en MotorLand Aragón y logró encaramarse a la décima posición a nivel mundial y la cuarta a nivel español.

La empresa Bytemaster y TecnoCampus son los dos patrocinadores de esta iniciativa impulsada por estudiantes y graduados de diferentes grados del TecnoCampus, Un patrocinio que se enmarca dentro de la apuesta de la institución para fomentar la colaboración entre el ámbito universidad y la empresa. La presentación oficial del equipo y la motocicleta tuvo lugar el lunes 12 de julio en el Auditorio del TecnoCampus, Y contó con la asistencia de los socios fundadores de Bytemaster, Salvador Monill y Xavier Camps; el alcalde de Mataró y presidente de la Fundación TecnoCampus, David Bote; el equipo de estudiantes que lideran el proyecto; y unos sesenta asistentes.

Han formado el equipo los graduados Miquel Giménez (Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónico), David Giménez y Julia Camats (ADE y Gestión de la Innovación y Marketing), David Domingo (Ingeniería Mecánica), Cristpher Martin (Ingeniería Electrónica), Daniel Navarro ( Ingeniería Informática y Videojuegos), Octavi Colom (Logística y Negocios Marítimos); y los estudiantes José Casals (Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica), José Keirsbilck (Ingeniería Mecánica), y Victoria Poyatos y Vanessa Lastra (ADE y Gestión de la Innovación y Marketing).

Todos los equipos han competido con un prototipo de Moto3 con motor KTM 250cc, con el gran reto añadido que cada equipo debía diseñar y fabricar desde cero cada una del resto de las partes de la moto. En este sentido, la moto ha sido preparada a medida para Sergi Sánchez, el piloto amateur que ha competido como piloto de Bytemaster TecnoCampus Racing Team. El equipo también ha contado con la colaboración técnica de diferentes profesionales y empresas: Alejandro Rosales, de PitPro; Juanma, de Arianetech; Ángel Perales, de Soldaduras Tècncias Perales; Enrique Carmona, RIDOC, y Xavier, de Blaze Racing.
 

Las competencias digitales de los profesionales de la industria 4.0 ha sido uno de los temas discutidos en el conjunto de conferencias celebrado en el TecnoCampus con motivo de la Mobile Week de este año. En este caso a cargo de los profesores Virginia Espinosa, Joan Triadó y Jordi Ayza, del área de Ingeniería de la Escuela Superior Politécnica de TecnoCampus (ESUPT)

En esta conferencia se trató sobre las competencias digitales que requieren los ingenieros de hoy para dar respuesta a las necesidades de la empresa que hace frente a los retos de la cuarta revolución industrial. Los ponentes partían del trabajo llevado a cabo para desarrollar una Mención en Fabricación Inteligente en ofrecer a los graduados en cualquiera de las ingenierías del ESUPT.

Los ponentes destacaron la diferencia entre las competencias tecnológicas, que permiten al profesional conocer y aplicar una tecnología concreta (estadística, electrónica, fabricación aditiva, etc.), y las competencias personales, conocidas también como soft skills (habilidades comunicativas, trabajo en equipo, auto-aprendizaje, exigencia, etc.). Y se hizo notar como de valoradas son las de este segundo grupo por parte de las empresas.

Al mismo tiempo, los ponentes remarcaron como la digitalización afecta el ejercicio de todas las competencias, sobre todo debido a la facilidad de adquirir, almacenar y tratar muchos datos, a la disponibilidad de datos fiables y en tiempo real, a compartir el su análisis, a la toma de decisiones, el trabajo en equipo, etc.

Respecto a la mención diseñada se destacó la implicación de 50 empresas que han aportado información de lo que esperan los ingenieros y de cómo están utilizando las tecnologías facilitadoras de la Industria 4.0. Se hizo atención en la importancia de que el nuevos ingenieros adquieran formación en estas tecnologías, tanto las más generales (transformación de la empresa, big data, comunicaciones) como de las más específicas para cada especialización.

Finalmente, se hizo una atención especial a la metodología propuesta para la docencia de las asignaturas, basada en la evaluación continua, en el aprendizaje basado en proyectos y en casos de uso extraídos de las empresas, así como en el trabajo en equipo.

En el debate final se constató la importancia de la participación de la empresa en la formación de los ingenieros, y la de la universidad en la innovación y el desarrollo de la empresa. Los asistentes hicieron mención de la importancia que los estudiantes adquieran experiencia trabajando en las empresas. En este sentido, desde la ponencia se comentó la dificultad que supone para los estudiantes simultanear estudios y responsabilidad laboral, la importancia de la formación continuada y las posibilidades, para empresas y profesionales, del doctorado industrial.

Noemí Ruiz-Munzón, Laura Muñoz Ortiz, Nacho Monreal, Patricia Crespo, Carmen Rovira y Marian Buil, de la Escuela Superior de Ciencias Sociales y de la Empresa del TecnoCampus; Anna Castells y Adrián García, de la Escuela Superior de Ciencias de la Salud; y Léonard Janer, de la Escuela Superior Politécnica, han presentado tres comunicaciones al XI Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación celebrado los días 29 y 30 de junio y 1 y 2 de julio de 2020 en formato online.

Esta edición que llevaba por título "Más allá de las competencias: nuevos retos en la sociedad digital". Ha querido abordarels retos presentes y futuros de la educación superior en relación a la aparición de nuevos perfiles de estudiantes que demandan nuevas estrategias docentes y organizativas. El congreso ha sido un espacio de intercambio y de análisis de estudios, experiencias y propuestas para aportar conocimiento sobre el impacto de estos retos y las diversas formas de abordarlos desde una estrategia docente.

Los trabajos presentados han sido:

Castells A. & García, A.: "jocs.tecnocampus.cat", la web de juegos del alumnado

Crespo, P. & Oliveras, E .: La perspectiva de género en asignaturas de contabilidad.

Castells A. & García, A.: "jocs.tecnocampus.cat", la web de juegos del alumnado

Rovira, C .; Janer, L. & Buil, M .: Campo de innovación social o trabajo para retos a partir de la suma de agentes de cambio.

Ruiz-Munzón, N .; Muñoz Ortiz, L. & Monreal, N .: Una experiencia de Enseñanza-aprendizaje entre diferentes cursos y grados. Exposición de proyectos de matemáticas.

El profesor del Grado en Medios Audiovisuales Daniel Torras y coordinador del grupo de investigación SSIT ha publicado en la revista académica Revista trimestral de cine y video artículo "First Man": the meaning and use of three very human silencio in an inner spatial struggle. En este trabajo, el profesor especializado en la estética y uso del sonido en el audiovisual ha analizado el uso del montaje sonoro, de la música y sobre todo del silencio en la transmisión del mensaje de este reciente filme sobre la llegada de Neil Armstrong a la luna.

Según Torras, el trasfondo sintomático de este filme, más que el reto y desafío tecnológico, es un debate de la misma humanidad con los límites de su esencia, un debate que se muestra en la película de Chazelle a través del exploración más allá de las fronteras conocidas exteriores e interiores -como la muerte, por ejemplo- y la disolución o olvido de todo rasgo íntimo y personal en un imparable magma colectivo político-mediático. Esta sensación o reflexión que quiere transmitir este film se puede resumir en un estado de shock o consternación del ser humano ante lo desconocido. 

El profesor de TecnoCampus explica con argumentos antropológicos, filosóficos y psicológicos que estos límites están vinculados y se pueden equiparar a la idea del silencio que guardamos en nuestro imaginario colectivo y que, por tanto, el uso del silencio como recurso narrativo ha sido una opción lógica, acertada y consiguientemente bien aceptada por el público, en general. En definitiva, Torras explica a través de nuestra concepción cultural del silencio por qué funciona la estética elegida para Chazelle en esta obra.

Torras desarrolla una línea de investigación sobre el silencio audiovisual en el grupo de investigación Sonido, Silencio, Imagen y Tecnología (SSIT) con numerosas publicaciones ya sobre este tema.

el profesor Marcos Faúndez ha participado en una publicación conjunta con profesores de la Universidad de Cambridge, CSIC y de otras instituciones. El trabajo se titula "Analysis of Fine Motor Skills in Essential Tremor: Combining Neuroimaging and Handwriting Biomarkers for Early Management"Y ha sido publicado en la revista indexada de segundo cuartil Frontiers in Human Neuroscience.

El temblor esencial (TE) es un trastorno neurológico muy prevalente que se caracteriza por temblores inducidos por la acción que afectan a la mano, la voz, la cabeza y / o la cara. Es importante destacar que el temblor de manos está presente en casi todas las formas de ET, lo que provoca una alteración de la motricidad fina y una disminución de la calidad de vida. Para avanzar en los enfoques de diagnóstico precoz para ET, las tareas de escritura manual a mano y la resonancia magnética (RM) ofrecen la oportunidad de desarrollar biomarcadores clínicos esenciales tempranos. En este estudio, se presenta un nuevo enfoque para el diagnóstico clínico precoz y el seguimiento de la ET basado en la integración de la escritura a mano y el análisis de neuroimagen.

El artículo se puede consultar en abierto en este enlace.