28110 - ESTRATEGIAS INSTRUMENTALES Y COMUNICATIVAS EN LA UNIVERSIDAD

Tipo de asignatura: básica

Coordinador: Carolina Chabrera Sanz

trimestre: Primer trimestre

Créditos: 4

Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar al estudiante herramientas que optimicen el proceso de aprendizaje.

La asignatura consiste en una introducción al uso de recursos metodológicos de búsqueda de bibliografía científica, comprensión y organización de la información en Ciencias de la Salud

Igualmente se trabajan los modelos de aprendizaje, recursos para la toma de decisiones como el pensamiento crítico, características de un pensador/a crítico y cómo aplicarlo a la práctica clínica. 

La organización del estudio, la metodología de trabajo, las estrategias cognitivas y la mejora de las habilidades comunicativas, tanto escritas como orales, son la base para optimizar la integración del estudiante en el mundo universitario.

Por este motivo, desde el inicio, se proporciona al alumno metodologías para conseguir las competencias, que le serán necesarias en el desarrollo de su trayectoria académica y personal.

RA 1. Conocer la estructura y el funcionamiento de la UPF y el proyecto educativo de la ESCST

RA 2. Conocer los diferentes tipos de programas informáticos

RA 3. Adquirir nociones básicas sobre redes Internet e información sanitaria.

RA 4. Identificar las características de la literatura científica.

RA 5. Identificar la perspectiva sistémica y analítica del conocimiento disciplinar.

RA 6. Practicar la narrativa reflexiva como fuente de autoaprendizaje y autoevaluación.

RA 7. Desarrollar habilidades para una práctica reflexiva.

RA 35. Identificar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo.

RA 47. Consultar y utilizar las fuentes de información, y las bases de datos relacionadas con la enfermería.

MD1. Sesiones de clases expositivas

MD4. trabajo individual

MD5. Presentaciones de temas por parte de los alumnos

MD6. Tutorías presenciales en grupo o individuales

MD11. trabajo autónomo

Sesión PRELIMINAR Semana cero

- Conocer la estructura y el funcionamiento de la UPF y el proyecto educativo Tecnocampus

BLOQUE A - Profesora Elisabeth Rosell

1. La comunicación en el ámbito de la enfermería

• La adecuación
• La coherencia
• La cohesión
• La corrección

2. La escritura científica

• Objetivo del texto científico
• El estilo del texto científico
• La gramática al servicio del estilo científico
• Estrategias de comunicación escrita
• Estrategias de comunicación oral
•  Diferencias entre escritura y oralidad.
• Características del discurso oral.
• El lenguaje no verbal y para verbal.
• Análisis y práctica de discursos orales.

BLOQUE B - Profesora Gemma Garreta

1.Conceptos introductorios.

• Introducción a la investigación.
• Fases de la investigación.
• Introducción a las fuentes de información.

2. Revisión de la literatura.

• Características de la revisión de la literatura.
• Fases de la revisión de la literatura: definición del problema, formulación de la pregunta PICO, formulación de objetivos, estrategias de búsqueda, límites y obtención y discusión de los resultados.
• Identificación de las fuentes de información en ciencias de la salud.
• Ejemplos prácticos.

3. Referencias bibliográficas y citaciones.

• Conceptos introductorios.
• La cita bibliográfica.
• La referencia bibliográfica.

4. Mendeley (Gestor de referencias).

• Introducción a Mendeley como gestor de referencias.
• instalación
• Utilidades

BLOQUE C - Profesora Dra. Carme Rosell

1. Estilos aprendizaje. La gestión del tiempo

2. El pensamiento crítico. El juicio crítico en enfermería

3.Registres clínicos y transferencia de información

4. Tutorías del desarrollo de trabajo

En cuanto a las actividades formativas y la metodología utilizada en las mismas, la siguiente tabla las resume incluyendo los créditos asignados a cada una de las actividades y las competencias que en ellas se trabajan. Con esta combinación de actividades se pretende que el alumno tenga un papel activo dentro de su ciclo educativo y que interaccione con el resto de sus compañeros mediante actividades de aprendizaje cooperativo, fomentando el pensamiento crítico.

La evaluación de las competencias genéricas y específicas se realizará de forma continuada con las siguientes actividades:

Se utiliza el sistema de calificación cuantitativa (de 0 a 10) y cualitativa (suspenso, aprobado, notable, sobresaliente, matrícula de honor) según RD 1125/2003

• El alumno que no asista a un seminario obtendrá, en este caso, una calificación de 0, excepto por falta justificada. Se valorará el motivo de la ausencia para decidir si se mantiene la nota o se queda sin calificación.
• El trabajo final deberá ser colgado en el aula virtual, de forma individual, en la fecha fijada. En caso de no entregarlo, la calificación será de 0. No se aceptarán entregas por ninguna otra vía. 
• Para poder superar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5, tanto en la evaluación continua, como en el examen final. 
• Los seminarios y la prueba oral no son recuperables.

recuperación

La recuperación se realizará con un examen con la misma estructura y ponderación que el realizado en 1ª convocatoria.

De la parte de evaluación continua, sólo se podrá recuperar la memoria escrita, debiendo efectuar un trabajo individual, de características similares a la 1ª convocatoria.

Según normativa UPF, los estudiantes tendrán opción a realizar la recuperación de asignaturas que hayan obtenido la calificación de 'suspenso', que son las únicas susceptibles de modificación en el proceso de recuperación.

La copia total o parcial en cualquiera de las actividades de aprendizaje significará un "No Presentado" en la asignatura, sin opción a presentarse a la prueba de recuperación y sin perjuicio de la apertura de un expediente por este motivo

Baró, T. (2011). Hablar y convencer: [recetas para hacer buenas presentaciones en público]. Barcelona: Serbal. 

Amadeo, I., & Sole´, J. (2009). Curso práctico de redacción. Barcelona: Educaula. 

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Cassany, D. (2018). La cocina del escriptura¿: un manual imprescindible para todos aquellos que deben ponerse a escribir. la Bolsillo

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Edición:Seventh edition. Editorial:Elsevier

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