Informació general


Tipus d'assignatura: Bàsica

Coordinador: Esther Mur Gimeno

Trimestre:1

Crèdits: 6

Professorat: Eulàlia Bassas Bullich

Descripció


Un dels objectius dels fisioterapeutes és mantenir i recuperar l’activitat motriu de l’individu per tal de garantir la preservació del millor estat de salut possible.

Aquesta assignatura, basada en els coneixements més basics i tradicionals de la motricitat juntament amb els coneixements més actualitzats de les neurociències, ha de permetre a l’alumne estudiar i raonar sobre què és el moviment i l’activitat motriu, com es desenvolupa en l’esser humà, com s’organitza des del punt de vista neurofisiològic i com es modifica en relació als diferents estats de salut.

També es vol donar l’oportunitat a l’alumne d’experimentar de manera conscient i des de diferents punts de vista (motor, sensitiu i cognitiu) diferents activitats motrius bàsiques, que formen part del desenvolupament motriu de l’ésser humà , així com també  diferents propostes exercicis propioceptius. Això permetrà a l’alumne poder projectar i encarar el tractament d’una manera més global i completa.

 

Aquesta assignatura disposa de recursos metodològics i digitals per fer possible la seva continuïtat en modalitat no presencial en el cas de ser necessari per motius relacionats amb la Covid-19. D’aquesta forma s’assegurarà l’assoliment dels mateixos coneixements i competències que s’especifiquen en aquest pla docent.

El TecnoCampus posarà a l’abast del professorat i l’alumnat les eines digitals necessàries per poder dur a terme l’assignatura, així com guies i recomanacions que facilitin l’adaptació a la modalitat no presencial.

Resultats d'aprenentatge


RA3. Analitza els moviments i interpreta la participació de les articulacions i músculs implicats, així com dels altres factors que els determinen.
RA5. Aplica, basant-se en el coneixement dels principis biomecànics de les habilitats motrius, així com la seva interrelació amb el medi.
RA6. Aplica, basant-se en el coneixement l'anatomia i fisiologia implicada en els sistemes corporals determinants per al moviment humà.
RA8. Aplica, basant-se en el coneixement, els efectes de l'activitat física i de les intervencions físiques, provocats sobre les reaccions bioquímiques dels diferents òrgans i sistemes humans.
RA18. Adquireix criteris, habilitats i coneixements tecnològics per desenvolupar els processos d'ensenyament-aprenentatge relatius als exercicis de musculació analítics i funcionals en l'àmbit terapèutic.

Metodologia de trabajo


MD1. Mètode expositiu o lliçó magistral: transmetre coneixements i activar els processos cognitius de l'estudiant mitjançant un aprenentatge unidireccional

MD2. Estudi de casos: adquirir aprenentatge mitjançant l'anàlisi de casos reals o simulats

MD3. Resolució d'exercicis i problemes: exercitar, assajar i posar en pràctica els coneixements previs

MD4. Aprenentatge basat en problemes (ABP): desenvolupar coneixements actius a través de la resolució de problemes

MD5. Aprenentatge orientat a projectes: realització d'un projecte per a la resolució d'un problema, aplicant habilitats i coneixements adquirits

MD6. Aprenentatge cooperatiu: fomentar coneixements actius i significatius de manera cooperativa

Continguts


Psicomotricitat i Control Motor

  • Tema 1: Introducció a la psicomotricitat i control motor
  • Tema 2: Control Motor
    • Teories del Control Motor
    • Tipus de moviment
    • Organització de l’acció:
      • Components motors
      • Components perceptius
      • Components cognitius
  • Tema 3: Desenvolupament Motriu
    • Sistemes funcionals
  • Tema 3: Aprenentatge motor
    • Teories de l’Aprenentatge motor
    • Factors que influeixen en l’aprenentatge
    • Procediments d’ensenyament
  • Tema 4: Abordatge terapèutic pràctic de la reeducació sensitiu-perceptiu–motriu en les EESS, Raquis i EEII (Propiocepció).

Activitats d'aprenentatge


Activitat

Hores

AF1. Clases teóricas

23.75

AF2. Seminarios /

Talleres

26.25

AF5. Tutorías

5

AF6. Estudio y trabajo

en grupo

20

AF7. Estudio y trabajo

autónomo, individual

75

Total

150

Sistema d'avaluació


Activitat avaluadora

Ponderació

Examen teòric

40%

Examen pràctic

10%

Portafoli electrònic

30%

Exposició oral

20%

 

La nota final d’avaluació continuada és el resultat de la mitjana ponderada de cadascun dels blocs, tot i que per aprovar l’assignatura cal:

  • Haver aprovat l’examen teòric i pràctic
  • La mitjana total ha de ser ≥ 5.

L’assistència a les classes pràctiques és obligatòria en un 80%. L’alumne que no compleixi aquest requisit no es podrà avaluar, constant com un NO PRESENTAT i sense opció a la recuperació.

La còpia total o parcial en qualsevol de les activitats d'aprenentatge significarà un "No Presentat" en l'assignatura, sense opció a presentar-se a la prova de recuperació i sense perjudici de l'obertura d'un expedient per aquest motiu.

 

RECUPERACIÓ:

Els alumnes que hagin suspès l’examen teòric i/o pràctic tindran dret a un examen de recuperació. 

Les qualificacions obtingudes durant el trimestre resultat de l’avaluació continuada no es poden recuperar i per tant es conservaran les notes com part de la nota final de l’assignatura (tant les superades com les no superades). Només en el cas que l’examen teòric i pràctic estiguin aprovats i la mitja no arribi al 5 degut a l’avaluació continuada, es podrà optar a la recuperació d’aquesta amb un treball que determinarà el/la docent de l’assignatura.

 ( D'acord amb la normativa vigent, només es pot optar a la recuperació, si s'ha suspès l'assignatura. Si la qualificació és de No presentat/da, no s'hi podrà optar a la recuperació.)

Bibliografia


Bàsic

Cano, de la Cuerda. R. Martínez, Piédrola. RM. Miangolarra, Page. JC. (2017) Control y aprendizaje motor: Fundamentos, desarrollo y reeducación del movimiento humano. Madrid: Editorial médica panamericana.

Shumway-Cook A, Woollacott M.H. (1995) Control motor: Teoría y aplicaciones prácticas. Baltimore: Williamns&Wilkins.

Kaya, Defne; Yosmauglu, Baran; DORAL, Mahmut Nedim (ed.). Proprioception in orthopaedics, sports medicine and rehabilitation. Springer, 2018.

Tarantino Ruiz, Francisco. Entrenamiento propioceptivo. Médica Panamericana, 2017.

Adler, Susan S.; Beckers, Dominiek; Buck, Math. Facilitación Neuromuscular propioceptiva en la práctica. Panamericana, 2003.

Barsi S. La proprioception – Principes fondamentaux de la rééducation proprioceptive. Sauramps Medical, 2012.

Complementary

Kandel E. (2001). Principios de neurociencia. Madrid: McGraw-Hill  Interamericana de España.

Bisbe M, Santoyo C, Segarra VT (2012). Fisioterapia en Neurología: Procedimientos para restablecer la capacidad funcional. Madrid. Panamericana

Cano de la Cuerda R, Collado Vazquez S (2012). Neurorrehabilitacion: metodos especificos de valoracion y tratamiento. Madrid: panamericana.

García-Baró J.A. Vaticón, Herreros. M. D. (2006) Organización funcional del sistema motor. En Fisiología del Ejercicio (35-81). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Kapandji A.I. (2012) Fisiologia articular. Madrid. Panamericana.

Rizzolatti, G. Singaglia, C. (2006) Las neuronas espejo; los mecanismos de la empatia emocional. Barcelona: Paidos Iberica.

Todd S., Ellenbecker GJ., Jake B. Proprioception and neuromuscular control. 524–547, 2012.

Dupeyron A. La proprioception – Proprioception et rachis lombaire. Sauramps Medical, 2012.

Holm S.,Indahl A., Solomonow M. Sensorimotor control of the spine. J Electromyogr Kinesiol., 12(3):219-34, 2002.

Ashton-Miller JA., Wojtys EM., Huston LJ., Fry-Welch D. Can proprioception really be improved by exercises? Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc., 9(3):128-36, 2001.

Bosch, F. Strength training and coordination: An integrative approach.Ten Brink, The Netherlands: 2010 Publishers, 2015.

Massion J. Movement, posture and equilibrium: interaction and coordination. Prog Neurobiol., 38(1):35-56, 1992.