El TecnoCampus posa en marxa aquest mes de febrer la segona edició del programa TecnoGirl. L’objectiu principal d’aquest programa és divulgar la ciència i la tecnologia entre els estudiants de secundària, posant especial èmfasis a fomentar les vocacions tecnològiques en el col·lectiu de noies en edat compresa entre els 12 i els 18 anys, amb l’objectiu final de contribuir a posar fi a la bretxa de gènere que existeix en les professions d’aquest àmbit. La sessió inaugural es farà el proper 1 de febrer, a les 12:30 h, a través del canal YouTube.com/TecnoCampus, amb la xerrada “Quin és el reconeixement de les dones científiques en els premis Nobel?”, a càrrec d’Irene Lapuente, fundadora de la Mandarina de Newton i la participació de la maresmenca Laura Artigas, enginyera aeronàutica a l’empresa Airbus.

Aquesta edició comptarà amb conferències, tallers, activitats BiblioLab, una hackathon i moltes altres activitats obertes al públic que permetran potenciar la creativitat i la innovació, així com sensibilitzar i inspirar als estudiants i ciutadans visualitzant referents femenins en l’àmbit de la ciència i la tecnologia. Tota la informació i programa d’activitats es podran consultar a la pàgina web: https://tecnogirl.tecnocampus.cat/. L’evolució de la pandèmia de COVID-19 condicionarà, no obstant, les dates i els formats de les diverses activitats previstes.

El programa TecnoGirl planteja en cada edició un repte d’actualitat perquè els participants puguin reflexionar-hi i hi treballin aplicant la ciència i la tecnologia. En la primera edició el repte girava entorn a la gestió dels residus, i en aquesta nova edició es vol ampliar i complementar aquella temàtica donant a conèixer i potenciant l’economia circular.

L’economia circular té com a objectiu el desenvolupament sostenible. “Una economia circular és aquella que és restaurativa i regenerativa a propòsit, i que tracta de que els productes, components i matèries mantinguin la seva utilitat i valor màxims en tot moment, distingint entre cicles tècnics i biològics.” (Ellen Macarthur Foundation, 2012).

Per fer front a aquest repte, es compta amb el coneixement de la Càtedra d’Economia Circular i Sostenibilitat del TecnoCampus, impulsada per Aigües de Mataró i pel Consorci per al Tractament de Residus Sòlids Urbans del Maresme.

Una altra novetat a destacar d’aquesta segona edició del programa TecnoGirl és que es realitzaran més activitats en diverses biblioteques municipals del Maresme. Així com la primera edició del programa es va cocrear juntament amb les biblioteques Pompeu Fabra i Antoni Comas i l’Ajuntament de Mataró, en aquesta nova edició s’hi afegeix la col·laboració de les biblioteques Pare Fidel Fita, d’Arenys de Mar, Joan Coromines, d’El Masnou, M. Serra i Moret, de Pineda de Mar, la Jaume Perich i Escala, de Premia de Dalt, Martí Rosselló i Lloveras, de Premià de Mar, la Muntala, de Sant Vicenç de Montalt, Vall d’Alfatà, de Santa Susanna, i la Biblioteca de Tordera.

TecnoGirl compta amb el suport de la Diputació de Barcelona en el marc del programa de la Xarxa de Biblioteques BiblioLab.   

Bar/restaurant i espais menjador per a estudiants:
? Resultat de la nova licitació, s’han reduït alguns dels preus del articles més bàsics.
? S’ha habilitat una zona de PICNIC lliure a la zona exterior al costat de la cafeteria i s’ha dotat de dos nous microones i papereres.

Aparcament i accés a TecnoCampus
? S’han mantingut converses amb l’Ajuntament de Mataró i s’ha planificat la urbanització de
la zona Iveco-Pegaso per facilitar l’accés fins a l’estació, aquestes obres s’iniciaran al 2021
Activitats lúdiques i Culturals.
? Enguany la pandèmia provocada per la Covid19 ha impactat en les accions de
vida universitària fonamentalment en aquelles lúdiques i culturals molt vinculades a la
presencialitat com és la TecnoFarra.
? En el moment que la situació millori es té previsió d’incrementar el nombre de TecnoFarras
a realitzar, com a mínim dos a l'any amb la dotació pressupostaria necessària i
amb coordinació amb l'ASESST i la Comissió cultural.

Pla d'acció tutorial
? Els tutors/es participen a les sessions de benvinguda als estudiants, però es reforçarà la
comunicació amb els estudiants i s’estan buscant eines més àgils fer aconseguir-ho, així com
millorar els canals d’informació, per fer als estudiants més autònoms en la cerca
d’informació, pel qual moltes vegades contacten als tutors/es
? S’està treballant en una proposta de Servei d’Assessorament Psicològic per a tots els
estudiants, per treballar els hàbits saludables, les necessitats educatives especials i el suport
psicològic. Es busca atendre millor als estudiants que puguin requerir aquest servei, i
descarregar als tutors/es d’aquesta responsabilitat.

eCampus
? A les aules virtuals es va ampliar la capacitat del servidor per garantir el funcionament tot i
l’increment de sessions.
Recepció
? S’ha fet un protocol i unes accions de formació al personal de recepció
Adequació de les aules
? Totes les aules noves de TCM6 i TCM1 han estat dotades d’endolls. Conjuntament amb els
caps d’estudi s’ha planificat que les assignatures amb us d’ordinadors disposin d’aquestes
aules i disposin d’armaris amb allargs per l’ús dels estudiants.
? Totes les noves aules s’han dotat de projectors d’alta lluminositat i resolució.
Xarxa Wi-Fi
? S’ha fet un pla pilot amb tecnologia WIFI6 per millorar de forma evident els cabals de la
xarxa, però no s’ha pogut valorar atès la situació actual de la COVID.19

Mobilitat internacional: informació rebuda i suport durant el procés
? S’ha sol·licitat als coordinadors acadèmics internacionals de cada escola una revisió
exhaustiva dels programes acadèmics de les universitats sòcies. S’ha aprofitat l’experiència
real d’estudiants que han realitzat una mobilitat per crear documents que serveixen de base
per confeccionar l’acord d’estudis de forma més acurada i assegurar el major nombre de
convalidacions possibles.
? De totes formes, sempre hi ha un marge d’error que no es pot controlar: les universitats
modifiquen els programes d’un any per l’altre, a vegades hi ha assignatures no disponibles,
i la realitat acadèmica de cada estudiant és diferent en molts casos.
? S’ha treballat en la incorporació d’algun conveni per al Grau d’infermeria però sense obtenir
un resultat positiu.

Borsa d’allotjament
? Durant aquest període s'ha intensificat la informació relativa a allotjament TecnoCampus
sobretot adreçada a futurs estudiants.
? S'ha signat un conveni amb l’empresa Global Service Relocation , un portal adreçat a aquells
que busquen allotjament per compartir amb un 50% dte en la gestió.
? De cara al curs 20-21 es vol posar en marxa un espai web col·laboratiu per posar en contacte ofertes d'allotjament i persones interessades.

Carreres professionals: Gestió de les pràctiques externes
? En tots els Graus de l’ESCSET, es va optar per obligar a les empreses a remunerar el
TecnoCampus per gestionar convenis de tipus extracurricular, però no s'obliga a les
empreses a abonar amb un mínim als estudiants. El què té establert l’ESCSET és una
recomanació en el sentit que les empreses compensin als estudiants per la dedicació que
tenen els estudiants. Recomanem que els compensin amb un mínim de 5€/hora.
? En el Grau en Infermeria de l’ESCST, les assignacions de pràctiques s’han realitzat tenint en
compte els principals criteris de qualitat que estableix l’escola, que són: assegurar que tots
els estudiants realitzin pràctiques en els tres àmbits assistencials (sociosanitari, hospitalari i
atenció primària) i en el cas dels estudiants del pràcticum avançat (estudiants de 4rt), s’ha
intentant respectar les seves preferències d’itineraris. Un cop complerts aquests requisits
s’ha vetllat perquè les assignacions estiguin en un radi inferior a 45min-30min en cotxe o
transport públic des del lloc de residència dels estudiants.
? En el Grau en Mitjans Audiovisuals de l’ESUPT: es van fer vàries accions amb la indústria dels audiovisuals per a augmentar l’oferta de pràctiques. Aquestes accions són reunions amb el sector perquè oferissin ofertes en la Borsa de Talent del TecnoCampus.
? La coordinació del grau de GMA, juntament amb el Servei de carreres professionals
del TecnoCampus van dissenyar un pla de promoció de pràctiques de GMA. Aquest
pla conté diferents accions per a la captació d’empreses que ofereixin pràctiques i
també per a preparar els estudiants per a la inserció laboral (ampliació del programa
skills, fòrum del talent de GMA, etc.).
? Es va fer una reunió amb els grups de 2n i 3r de GMA per informar sobre la
realització de pràctiques externes i per recollir els perfils concrets dels estudiants
on hi ha més demanda de pràctiques. L’acció es va valorar de manera molt positiva
i es continuarà fent en els cursos posteriors.

Carreres professionals: Gestió de les pràctiques externes
? Les assignacions de pràctiques s’han realitzat tenint en compte els principals criteris de
qualitat que estableix l’escola, que són: assegurar que tots els estudiants realitzin pràctiques
en els tres àmbits assistencials (sociosanitari, hospitalari i atenció primària) i en el cas dels
estudiants del pràcticum avançat (estudiants de 4art), s’ha intentant respectar les seves
preferències d’itineraris. Un cop complerts aquests requisits s’ha vetllat per a que les
assignacions estiguin en un radi inferior a 45min-30min en cotxe o transport públic des del
lloc de residència dels estudiants.

Carreres professionals: Activitats d’inserció professional
? S’ha revisat i reorientat el Programa Skills i s’han dissenyat noves accions tant al llarg
del darrer trimestre del curs 19-20 com en aquest primer trimestre curs 20-21. S’ha creat un
itinerari d’inserció laboral que inclou com a novetats dins del programa Skills, les següents
accions:
? Webinars Skills UP sobre eines per la recerca de feina: CV 2.0, linkedin..
? Nou servei de coaching laboral grupal, on aquest primer trimestre ja estem
desenvolupant la tercera edició amb torn de matí i tarda.
? Nous espais d’orientació virtuals, els Jobtalks per mitjà de l’instagram live de
TecnoCampus, amb l’objectiu d’apropar-nos encara més als estudiants per a oferir
eines que millorin la seva inserció laboral.

Com a estudiant del TecnoCampus ja pots accedir al portal de Microsoft on mitjançant les vostres credencials d’estudiant podràs descarregar un gran llistat de programari i sistemes Operatius de Microsoft.

Per fer-ho només hauràs d’accedir al següent enllaç: aka.ms/type3 i introduir les teves credencials d’estudiant del Tecnocampus. Una vegada dins, primer hauràs d’acceptar les condicions.

Després d’aquest procés ja podràs accedir a tot al llistat de programari.

Et recordem que també tens accés a descarregar al teu ordinador el paquet de Office365 a través de https://www.office.com/, on podràs iniciar sessió amb les teves credencials del TecnoCampus.

Llistat del programari disponible

Access 2019

Agents for Visual Studio 2019 (version 16.0)

Azure DevOps Server 2020 - DVD

Azure DevOps Server Express 2020 - DVD

Características a petición de Windows Server 2019 (64 bits)

Datazen Enterprise Server

Machine Learning Server 9.3.0 para Hadoop

Microsoft Hyper-V Server 2012 R2

Microsoft R Client 9.4.7

Microsoft R Server 9.1.0

Name.com domain name and security

Paquete de idioma de SharePoint Server 2019

Paquete de idioma de Windows Server 2019 (64 bits)

Pluralsight

Project Professional 2019 (Windows Only)

Remote Tools for Visual Studio 2019 (version 16.0)

Sharepoint Server 2019 Standard

Skype Empresarial Server 2019

SQL Server 2019 Developer

System Center Data Protection Manager 2019

System Center Operations Manager 2019

System Center Orchestrator 2019

System Center Service Manager 2019

System Center Virtual Machine Manager 2019

Visio Professional 2019 (Windows Only)

Visual Studio 2019 for Mac

Visual Studio Code

Visual Studio Community 2019 (version 16.0)

Visual Studio Enterprise 2019

Windows 10 (consumer editions), version 2004 - DVD

Windows 10 Education N, version 20H2 - DVD

Windows 10, version 2004 or 20H2 10C Local Experience Packs (LXPs) (released Nov 2020)

Windows 10, version 2004 or 20H2 Language Packs (released May 2020)

Windows Server 2019 Datacenter (updated Sept 2019)

Windows Server 2019 Essentials (updated Sept 2019)

Windows Server 2019 Standard (updated Sept 2019)

WintellectNow

El TecnoCampus coordina la primera edició del Curs d’Agents d’innovació social digital, impulsat pel Departament de Polítiques Digitals i Administració Pública i l’I2Cat de la Generalitat de Catalunya.

Gràcies a la col.laboració dels laboratoris d’innovació social referents ara mateix a Catalunya, s’ha dissenyat aquest curs, que combina el treball a partir de casos i experiències amb les sessions síncrones de consolidació de conceptes i de treball en equip. Es parteix doncs de l’experiència del professorat per constuir un curs que vol fer xarxa a nivell de compromís social i digital i també col.laboració, entès com a una aposta de país. Els laboratoris que han dissenyat el curs són:

• CitiLab, Laboratori ciutadà d’innovació i tecnología de Cornellà del Llobregat
• CoBoi, Laboratori d’innovació social de Sant Boi del Llobregat
• CoInnova de Sant Feliu de Llobregat
• CoEbreLab, Espai d’innovació social, digital i col.laborativa de Ribera de l’Ebre

Amb el suport de:

• Espai Cràter, d’Olot.
• Diputació de Lleida.
• Bibliolabs

El programa té com a objectiu Identificar els principis fonamentals de la innovació social i oberta, i formar agents locals facilitadors d’aquests reptes en els territori. Es desenvoluparà al llarg de set setmanes, en format online i amb una durada de 60 hores

El programa s’adreça a agents d’entitats públiques d’àmbit local que busquen implicar-se en la cerca de solucions innovadores amb impacte social a reptes locals, que necessiti desenvolupar projectes de forma col·laborativa, tenint la innovació com a actitud.

En total son 21 els participants confirmats al programa. Participants que són tècnics i tècniques d’ajuntaments i de consells comarcals de diferents punts de Catalunya (des de la Seu o Mataró, passant per Lleida, Igualada, Sant Boi o Amposta).

Els participants coneixeran de la mà de professionals implicat s en la innovació social  aspectes com

• Com convertir les necessitats en oportunitat
• Com activar un ecosistema d’innovació al territori 
• Com treballar per reptes
• L’impacte , comunicació i gestió del coneixement

El programa ha estat desenvolupat en la part metodologíca per Carme Rovira, responsable d’innovació educativa del TecnoCampus, i s'ha presentat en una sessió online celebrada avui, amb la presència de tots els agents implicats.

En la cloenda, la directora general de Societat Digital, Joana Barbany, ha agraït la presència dels assistents, encoratjant-los a donar suport als projectes que es dissenyaran en el marc de la formació i a impulsar comunitats de quàdruple hèlix locals per detectar i resoldre els reptes socials dels seus territoris.

El professor de l''Escola Superior de Ciències Socials i de L’Empresa i coordinador dels estudis de logística al TecnoCampys, Jesús Martínez Marín, ha participat com president en el tribunal avaluador de la tesi doctoral titulada The transport and environmental impacts of cruise ships. Application to the case of the Port of Barcelona, defensada per l'estudiant Serio Ros Chao en el Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental de la Universitat Politècnica de Catalunya. Els directors de tesi han estat Sergi Saurí i Agustí Sanchez-Archilla Conejo.  Aquest treball s'emmarca en la mateixa línia del grup de recerca GRAEFES, en el seu apartat de lgistica i negocis marítims. A causa de la pandèmia, la defensa esva fer online, amb presència de públic, directors de tesi, i els tres membres integrants del tribunal. 

En la mateixa Setmana, Jesús Martínez Marín, també  ha participat com membre del tribunal avaluador de la tesi doctoral titulada Los incidentes (near misses) en la gestión proactiva de la seguridad marítima. Modelos y marco jurídico, defensada per l'estudiant Enrique Lueje Fuente en el Departament de Ciències i Enginyeria Nàutiques de la Universitat Politècnica de Catalunya. El director de tesi ha estat Jaime Rodrigo de Larrucea i aquest treball tambè  s'emmarca en la mateixa línia del grup de recerca GRAEFES en el seu apartat de Logistica i negocis marítims. A causa de la pandèmia, la defensa es va dur a terme online amb presència de públic, director de tesi i membres integrants del tribunal. 

El professor de l'Escola Superior Politècnica Marcos Faúndez ha publicat un estudi sobre dificultats grafomotrius en nens i nenes de tercer i quart de primària. Aquest article ha estat publicat a la revista indexada de primer quartil IEEE Access. El treball forma part de la tesi doctoral de Jan Mucha, dirigida per Jiri Mekyska i Marcos Faúndez, que actualment es troba en estat de dipòsit previ a la defensa. 

Jan Mucha és eslovac i ha fet tres estades de recerca al grup de recerca de tractament del senyal i dades del Tecnocampus: d'un mes el 2017,  d'un mes el 2018 i de tot un any entre el 2018 i el 2019. 

El títol de l'article és  Analysis of Various Fractional Order Derivatives Approaches in Assessment of Graphomotor Difficulties i se centra l'anàlisi de diverses tasques grafoescriturals realitzades sobre tableta gràfica digitalitzadora. 

Les professores i investigadores Noemí Ruiz-Munzón i Alexandra Masó, professores de l’Escola Superior de Ciències Socials i de l’Empresadel TecnoCampus, i Alexandra Samper, Ana Urroz i Daniel Candil, docents a l’Escola Superior Politècnica del TecnoCampus, han presentat tres comunicacions al congrés "Nodos del conocimiento", celebrat els dies10 i 11 de desembre del 2020 en format online.L'esdeveniment ha reunit uns  2.000 ponents de 25 països.

En el "nodo" Arte y Humanidades (N04-S09), s'hi ha presentat la comunicació Repensando el espacio artístico y narrativo. La realidad virtual (RV) como alternativa expositiva y creativa en tiempos de pandemia, de Ana Urroz i Daniel Candil. En el "nodo" Educación, pedagogía y docencia, Ana Urroz ha presentat Metodologías de diseño en el proceso de enseñanza aprendizaje en aulas universitarias. La experiencia de utilizar Design Thinking con estudiantes de fisioterapia (N01-S09). Noemí Ruiz, Alexandra Samper i Alexandra Masó han presentat Think global, act local: un método de diálogo epistemológico para reducir la brecha entre universidad-empresa en el ámbito del marketing (N01-S01-E). Aquest últim treball és fruit del projecte d’innovació docent del curs 2019-20 finançat pel Tecnocampus.

El passat 16 de desembre, en el marc del programa d’acceleració d’start-ups del sector salut StartHealth, el TecnoCampus va organitzar un fòrum d’inversió en què van participar deu start-ups que participen en aquest programa.

La benvinguda de l’acte va anar a càrrec d'Antònia González, cap de suport a emprenedors i creixement empresarial del TecnoCampus. Durant l’acte, que va ser conduit per Yolanda Fernández, responsable de creixement empresarial de TecnoCampus, les start-up van presentar els seus projectes en format virtual davant d’empresaris i inversors, amb un format de pitch de 5 minuts i torn de preguntes. En acabat, Toni Ruiz, en representació d’ACCIÓ, va tancar l’acte.

Finalment, mitjançant formularis de contacte i interès, es va facilitar el networking entre emprenedors, inversors i empresaris assistents a l’acte.

Les start-ups que van participar al fòrum són els següents:

• Berdac: Presentada per Roger Guasch. Es tracta d’un dispositiu de dispensació automàtica de medicaments, que pretén augmentar l’adherència als tractaments farmacològics i reduir els errors en l’administració de medicació. Es composa d’un hardware (dispensador + blisters) i un software per a la monitorització de l’adherència terapèutica en temps real. Permet evitar oblits en la presa de la medicació i errors en la medicació. A més, preveu el risc de recaiguda.

• AIMS Medical: Presentada per Alberto Martín. Sistema de cribratge que permet millorar el diagnòstic i la gestió del risc dels pacients de patir disfàgia orofaríngia. La disfàgia és prevalent en determinades malalties, com les neurodegeneratives, càncer de faringe i lesions cerebrals. Per mitjà de la intel·ligència artificial, aquest sistema d’ús hospitalari proporciona informació a temps real al personal clínic sobre el nivell de risc de patir disfàgia que presenten els pacients.
   
• Loop Diagnostics: Presentada per Enrique Hernández. Es tracta d’un dispositiu que, mitjançant la utilització de biomarcadors, permet detectar i diagnosticar la sèpsia en estadis inicials i de manera molt ràpida. La ràpida identificació de la sèpsia és essencial, ja que en cas de no ser tractada pot progressar cap a un xoc sèptic. La eina diagnòstica desenvolupada per Loop permet que, en un marge de temps curt, els professionals sanitaris puguin prendre les decisions clíniques adequades.
   
• Dinbeat: Presentada per Talía Bonmatí. Dispositiu que permet monitoritzar en remot, a temps real i per connexió sense fils les constants vitals (electrocardiograma, freqüència cardíaca i respiratòria, temperatura, oximetria), activitat i posició dels pacients. Disposen d’un wearable comercialitzat per a aplicació en veterinària, i properament, llançaran al mercat Dinbeat Life per a humans.
   
• Sycai Medical: Presentada per Júlia Rodríguez. Software basat en intel·ligència artificial que, per mitjà de l’anàlisi d’imatges de TACs ajuda els radiòlegs en la detecció, caracterització i seguiment de lesions pre-canceroses pancreàtiques. No només permet augmentar el nombre de diagnòstics accidentals, sinó que també ofereix informació estadística que permet realitzar prediccions de l’evolució de la lesió, i facilitar el diagnòstic i presa de decisions relatives al tractament.
   
• DeltaQon: Presentada per Patricio Sáez. Es tracta d’un dispositiu mèdic portàtil i fàcil d’utilitzar que proporciona mesures d’alta precisió del moviment articular del cos humà mitjançant sensors inercials. Gràcies a la tecnologia IOT i intel·ligència artificial, permet detectar anomalies en el moviment articular i monitoritzar l’evolució del tractament de rehabilitació. Les aplicacions més rellevants d’aquesta tecnologia són per a les malalties degeneratives, accidents i lesions esportives. 
   
• PostOpAtHome: Presentada per Sergio Vitale. Eina de telemedicina (mhealth) dissenyada per a la monitorització extrahospitalària del dolor durant el període postoperatori; d’aplicació principalment en les intervencions ambulatòries, que són cada vegada més freqüents. L’aplicació permet la comunicació del pacient directament amb l’equip sanitari per tal d’optimitzar la gestió del grau de dolor a temps real.

• Breaz: Presentada per James Hugall. Dispositiu per detectar de manera precoç la malaltia pulmonar obstructiva crònica (MPOC)  que bloqueja progressivament les vies respiratòries que provoca problemes respiratoris greus. El dispositiu està dissenyat específicament per a l’atenció primària (on hi ha la majoria de pacients no diagnosticats) com a eina per al cribratge ràpid de la malaltia pulmonar obstructiva crònica.
   
• B.Right: Presentada per Álvaro Frias. Es tracta d'una aplicació mòbil basada en un algoritme psicoterapèutic d’intel·ligència artificial dirigida a ajudar als pacients amb trastorn límit de la personalitat i altres trastorns psiquiàtrics a autogestionar les seves crisis emocionals. L’aplicació és utilitzada pel pacient en el moment en què afronta una situació d’inestabilitat emocional, i mitjançant una sèrie d’algoritmes psicoterapèutics, se li proporcionen les pautes psicològiques més pertinents en funció del tipus, intensitat i el moment de la crisi.
   
• Exheus: Presentada per Teresa Tarragó. Ofereix informació en temps real a través de l’anàlisi de l’expressió dels gens (RNA) i la intel·ligència artificial que permet mesurar i controlar amb precisió els canvis que pateix el cos en funció de la nutrició i l'exercici realitzat mitjançant biomarcadors genètics, reduint els problemes de salut derivats i millorant el rendiment i la recuperació de forma personalitzada.

Del 25 al 31 de gener, pots sol·licitar un plaça de mobilitat per marxar a estudiar a l’estranger el proper curs 2021-2022 del 25 al 31 de gener.
Qui pot sol·licitar-la?

• Estudiants que no heu sol·licitat plaça en el primer període de convocatòria
• Estudiants que heu fet una mobilitat anteriorment, o que heu renunciat a una plaça assignada en convocatòries de cursos anteriors
• Estudiants que esteu en llista d’espera (no us han assignat cap plaça en 1a convocatòria). A més, teniu l’opció de canviar les seves preferències

Recorda que els requisits són els mateixos: has de tenir 60 crèdits aprovats en el moment de fer la teva sol·licitud i adjuntar el certificat de nivell d’idioma de docència requerit segons la destinació

Quan?
Sol·licitud del 25 al 31 de gener (fins a les 23:59 hores).

Com?

Pots presentar la sol·licitud aquí. Accedeix amb les teves credencials habituals i clica a: Gestions de Relacions Internacionals > Sol·licitud d’intercanvi outgoing. A tenir en compte:

• Podràs escollir fins a tres universitats (per ordre de preferència). El llistat d’universitats només mostrarà aquelles destinacions disponibles segons el grau i curs que estàs estudiant.
• Marca el període de preferència d’estada (1r semestre, 2n semestre o curs complet).
• No oblidis adjuntar el certificat del nivell d’idioma (mínim de B2), excepte per a places que són en castellà (en format PDF).

Pots descarregar-te la guia de com sol·licitar una plaça

Comunicat del Comitè Acadèmic del TecnoCampus en data 6/1/2021:

"Com ja vam avançar en el darrer comunicat abans de les festes de Nadal, i com confirmen les indicacions de les autoritats sanitàries fetes públiques ahir, l'inici de les classes del segon trimestre s'haurà de fer amb modalitat online, amb la presencialitat limitada a les pràctiques que es fan en espais tècnics i laboratoris, a més d'activitats de petit format com seminaris o tutories.

Volem fer de nou una crida a la responsabilitat individual i col·lectiva en aquesta fase de la pandèmia. S'han pres totes les mesures perquè els espais del TecnoCampus siguin segurs; és important que tots i cadascun de nosaltres mantinguem sempre i a tot arreu les mesures d'higiene i de distància, i fem un ús adequat de la mascareta quan ens desplacem als edificis dels campus per fer-hi alguna de les activitats permeses.

Cordialment,

Comitè Acadèmic del TecnoCampus."

El TecnoCampus va rebre la darrera a finals de desembre la visita del president del Clúster Nàutic de Barcelona, Toni Tió, encarregat de la posada en marxa del futur Clúster Nàutic de La Ciotat (França). Va ser rebut per Jesús Martínez Marín, responsable dels estudis universitaris de logística i negocis marítims, que el va acompanyar en una visita per les instal·lacions del TecnoCampus. Tots dos van analitzar la importància del Clúster Nàutic per a l’economia blava i les sinergies entre la universitat i el clúster en assignatures propias del Grau de logística i negocis marítims i en la jornada anual que organitza el grau. També van destacar l'impuls als premis BluAct, per part de l’Ajuntament de Mataró, juntament amb sis ciutats portuàries europees com el Pireu (Grècia), Ostende (Bèlgica), Galati (Rumanía), Matosinhos (Portugal), Burgas (Bulgaria) i Salern (Italia), amb l’objectiu de compartir bones pràctiques en emprenedoria en l'anomenada "economia blava".

El Clúster Nàutic de Barcelona ??és un referent internacional en la seva àrea i el TecnoCampus, com a membre del Clúster, hi col·labora per impulsar la relació entre la universitat i el món de l'empresa.

El Govern de la Generalitat, la Universitat Pompeu Fabra i el TecnoCampus van  presentar ahir el programa de foment de la cultura de la innovació oberta entre universitats i empreses Demola Catalunya, que té com a finalitat incorporar de manera sistemàtica les eines d’innovació oberta per tal d’afavorir un canvi de mentalitat que permeti, d’una banda, la connexió entre l’acadèmia i el sector productiu i econòmic, així com la creació d’ocupació i la incorporació d’activitats innovadores en les pimes.

L'acte de presentació d'ahir va comptar amb les intervencions, per part del TecnoCampus, del seu president i alcalde de Mataró, David Bote, i el director general, Josep Lluís Checa. Per part de la Generalitat, va intervenir el secretari d'Universitats i Recerca, Francesc Xavier Grau, i per part de la UPF, el professor Vicente Ortún. Des de Finlàndia, va fer-ho Ville Kairamo, director general de DEMOLA project. La presentació es va poder veure en directe per You Tube, on es pot recuperar la gravació.

El programa es desenvoluparà inicialment amb una prova pilot que es farà durant aquest curs 2020-2021 al TecnoCampus, centre adscrit a la Universitat Pompeu Fabra (UPF), amb la voluntat d’estendre’s a tot Catalunya en edicions posteriors. Per impulsar aquest projecte, el Govern, mitjançant la Secretaria d’Universitats i Recerca del Departament d’Empresa i Coneixement, ha confiat en la plataforma Demola, una metodologia avalada internacionalment en l’àmbit de la innovació oberta entre universitats i empreses que ja està implementada a 18 països.

L’objectiu del llançament d’aquest pilot és testejar aquesta metodologia de cocreació, identificar les bones pràctiques i assentar les bases per a un desenvolupament posterior del programa a tot el sistema universitari català. El model Demola proporciona les eines i els processos de cocreació per adoptar un model d’innovació col·laborativa on el talent i la motivació dels estudiants universitaris permet oferir respostes innovadores als reptes plantejats per empreses i organitzacions.

La UPF i el TecnoCampus tenen un perfil òptim per al llançament d’aquest pilot ja que, d’una banda, la UPF té una clara orientació a la internacionalització, la sostenibilitat, el treball en xarxa i la interlocució amb el món productiu, mentre que el TecnoCampus té una sòlida trajectòria en projectes d’innovació, cocreació i emprenedoria. Com a elements que aporten valor en el desplegament del pilot, destaquen els tres centres universitaris del TecnoCampus i el parc tecnològic, gestionats de forma compacta per estimular les sinergies entre la universitat i l’empresa.

Cocreació per millorar la innovació 

La prova de pilot del programa Demola Catalunya es posa en marxa en el marc de les accions definides en el Pacte Nacional per a la Societat del Coneixement (PN@SC), l’objectiu principal de les quals és millorar la capacitat d’innovació de Catalunya fins que es converteixi en un dels motors principals de l’economia catalana i, en conseqüència, del benestar social. En aquesta línia, el PN@SC recull la necessitat d’enfortir la connexió entre el sistema de creació de coneixement i el d’aplicació, així com d’incloure el talent jove en aquest procés de millora.

El programa Demola Catalunya posa el focus en la Generació Z per tal que el talent i les aportacions dels líders i consumidors del futur siguin una font d’innovació, creativitat i modernització per a les empreses i les organitzacions catalanes que els permeti integrar nous conceptes, serveis i/o productes.

Aquest programa, inclòs en el Pla per a la Reactivació Econòmica i Protecció Social (CORECO), és una oportunitat per, gràcies a la cocreació, generar valor en entorns d’alta diversitat, un element clau amb un paper rellevant en la reactivació del sector productiu i econòmic del país en aquests temps complexos i incerts en plena crisi per la pandèmia de Covid-19. Incideix també en l’esperit emprenedor del jovent, a més d’afavorir una major ocupació i autoocupació juvenil per la participació activa de l’estudiantat.

El programa Demola Catalunya

El programa Demola Catalunya està dissenyat per implementar processos de cocreació en els quals participin estudiants de les universitats catalanes, així com estudiants internacionals gràcies a les aliances pròpies dels centres catalans i de la xarxa internacional Demola. El model es basa en la formació d’equips internacionals i multidisciplinaris que, sota la supervisió d’experts, donen resposta als reptes plantejats per les empreses i organitzacions locals que participen en el projecte. Des del 2008, aquest model s’ha erigit com a un instrument eficaç per a la innovació ja que en el 80% dels casos les empreses i organitzacions validen les solucions presentades pels equips d’estudiants, que passen a posteriors fases de desenvolupament. 

En aquest sentit, el programa Demola Catalunya d’innovació oberta té com a objectius:

• •        Impulsar la competitivitat del teixit industrial de Catalunya incorporant el talent format a les universitats en els seus processos innovadors.
• •        Impulsar una relació més estreta entre universitat i empreses i altres organitzacions, per millorar les competències de l’estudiantat de formació universitària.
• •        Preparar les empreses de Catalunya pels reptes globals.
•  
• El programa també permetrà potenciar la identitat i les habilitats professionals dels estudiants universitaris i augmentar-ne l'ocupabilitat, impulsar la innovació oberta entre universitats i empreses, augmentar les capacitats d’aquestes empreses per generar oportunitats amb nous productes i serveis més preparats per al futur.
•  
• En definitiva, el programa vol crear condicions per a la creació de noves empreses (start-ups establertes pels equips dels projectes), nous llocs de treball als sectors empresarials de Catalunya, contribuir a les estratègies d’especialització intel·ligent a través de la interacció entre universitats i empreses, connectar Catalunya amb una xarxa de hubs innovadors seguint l’estratègia dels ecosistemes d’innovació que impulsa la Comissió Europea, contribuir a la internacionalització del nostre sistema d’innovació, i respondre des de la cocreació i la generació de noves idees a la recuperació de la crisi postcovid. 
•  
• El projecte pilot 
• En el marc del projecte pilot, es crearan una desena de grups de treballs als quals se’ls plantejaran reptes de partida que es corresponguin a les necessitats del teixit industrial de l’entorn del TecnoCampus, incorporin la capacitat d’aquest centre adscrit a la UPF, i que s’alineïn amb les estratègies europees de transició energètica i digital, sostenibilitat i intel·ligència artificial. Des de la UPF i Tecnocampus, activaran la participació d’estudiants, investigadors i empreses de l’entorn, als quals se’ls hi sumarà la xarxa internacional de Demola. El procés estarà en tot moment supervisat per professionals en innovació i cocreació. 
•  
• El model Demola 
• La plataforma Demola va ser creada a la regió de Tampere (Finlàndia) el 2008  i, al llarg d’aquests dotze anys s’ha estès per universitats de tot el món. Actualment,  proporciona l’expertesa de la implementació del seu model a 18 països diferents i ha posat en contacte més de 50 universitats, 750.000 estudiants i centenars d’empreses de tot el món. Aquest programa ha estat reconegut per l’OCDE i per la Comissió Europea com un dels programes d’innovació oberta per universitats més potents i de major impacte.